续萍
安徽汽车职业技术学院安徽合肥230000
摘要：企业办学是经国家教育管理部门批准，企业投资单独或与其他相关方面共同兴办的学校。它的教育模式与公司经营战略紧密结合，其最终目的是使培养的学生更符合企业需求，让实际应用的人变得更有用，更顶用，它也是更符合中国国情的一种教育模式。在这种教育模式下，实习教学是整个教学中很重要的一个环节，而实习生管理工作也就日显重要。本文将结合安徽汽车职业技术学院的办学特点对实习生的管理工作做一探讨。
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关键词 ：企业办学；教育模式；实习生管理
安徽汽车职业技术学院是由安徽江淮汽车集团有限公司出资主办，经安徽省人民政府批准建立和教育部备案的公办全日制高等学校。学生的实习和工作单位主要是在本企业，学生实习单位也相对集中，学院通常对实习期间的学生采取集中管理的模式，即实习期间仍在学校统一住宿。作为一名高职学院的实习班级班主任，下面我将根据我院实习生集中管理的特点，谈一谈实习生管理工作的开展。
1 未雨绸缪篇
实习前的正确引导当学生进入学校的那一天开始，他们就已经知道自己未来的工作单位及工作性质，简单地说他们已经是半个社会人，但一旦实习后将真正地由一名学生向一名社会人（他可以是一名企业员工，也可以是一名创业者，一位企业老板）转变，他所遇到的人碰到的事不再会有老师帮着解决，所以在实习前的一个月，我利用每周的主题班会引导学生如何能正确的看待及对待角色的转变。例如：《下厂实习，你准备好了吗？》主题班会的内容主要是海底捞火锅店员工入岗培训，告诉大家如果你是一名企业员工，如何能让自身提升更快，在岗位上发展更好，第一要素必须遵章守纪。《令行禁止，赢在执行》主题活动中通过优秀毕业生经历的回顾同样也告诉大家一个道理：一个企业，一个团队要想做大做强令行禁止的重要性，希望大家在实习后不要随心所欲，学会自我掌控。而《关于学生实习期间问题的解答》是学生在校期间我上的最后一次思想教育课，“没有规矩不成方圆”，不管大家实习后是否能适应新环境，是否有其它新的想法，在实施之前一定要严格地按照学校规章制度办理好相关手续，有了这些思想教育做引导将为后期实习班级更好地进行管理做好了铺垫。
2 工作开展篇
2.1 利用实习班会，做好学生的思想工作
班会是学生和老师沟通的最好桥梁，学生实习后的班会开展仍然是不可缺少的，所以每周一晚上我会准时的出现在学生宿舍。在班会上，我除了宣读学校文件外，绝大部分时间都与学生做交流，尤其是学生刚下厂实习时，由于分配单位的不同，岗位不同，实习津贴不同，学生会经常向我诉苦、发牢骚，思想很不稳定，于是我让他们了解社会发展的整体趋势———高级技能人才的高度短缺，而技能正是在不断地实践操作中获得的。实习正是这样一个实践操作的平台，也是一个学习的机会，只有用心来学，不耻下问，不怕苦不怕累才能学到真本事，一味地强调待遇是不可能成功的，而且通过历届我校优秀毕业生的事迹向他们展示了自己发展空间，使他们真正认识到自我价值，从而端正了实习态度，稳定思想的同时，把更饱满的热情投入到实习中去。
2.2 认真、踏实地开展实习单位走访工作
学生进入企业实习后，我与学生的沟通交流的机会明显减少，所以除了班会时间，我会定期地到实习单位走访以此来了解学生的表现情况。当然走访不能走马观花，每次走访时我都会向班组长、工段长详细地询问学生在单位的表现情况并一一记录下来，如：是否遵守厂纪、厂规；在工作中是否表现积极；是否能保质保量得完成工作任务；是否能与员工师傅相处融洽等等，通过这些信息的反馈，使我能了解学生的最新动态，便于我有的放矢的开展学生的思想教育工作。
2.3 坚持不懈地狠抓宿舍卫生、安全工作
学生进入实习后，由于实习岗位的不同，学生的作息时间很难统一，有的同学刚打扫好宿舍，别的同学下班就会弄乱，所以学期刚开始时，宿舍卫生一团糟，烟头到处乱扔，为此我深入了解每一个宿舍人员的实习岗位及工作时间，根据每个寝室的实习情况安排学生定时打扫卫生，同时要求其他学生自己收拾好自己的物品及床铺，要尊重别人的劳动成果，只有你先尊重了别人，别人才会尊重你，并且我也定期展开宿舍安全教育，让每一位学生意识到在宿舍内抽烟的危害，通过建立一个良好的生活氛围，让学生体会到一种家的感觉，再者一定要及时表扬做得好的寝室，让他们有一种荣誉感，强化了优秀寝室更上一层楼的决心，只有这样宿舍卫生、安全工作才能上一个新台阶。
3 学期总结篇
学期结束并不意味着实习管理工作的结束，在放假前我会根据这一学期单位走访和宿舍卫生、安全等整体情况对每一位学生进行综合测评，对表现优异的学生进行张榜表扬，并从班费中拿出部分进行物质奖励，对表现不好学生也要进行批评，并要求其做出下一学期的整改计划。
当然除了以上三方面，要想管好一个实习班级最重要的是与实习生多交流，交流的形式可以是面对面，也可以充分利用网络资源（QQ 群、微信群），随时随地关注每一位学生的思想动态及实习状态。在交谈时一定要从实际情况出发，用较好的、切实的方法解决学生思想上存在的问题，使每个学生都有集体荣誉感，从而增强凝聚力和向心力，最终把实习生管理工作更好地开展下去。
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参考文献：
[1]王云彪.大学生实习与就业指导[M].北京大学出版社，2007.
[2]储克森.实习与就业指导[M].机械工业出版社，2009.