佟建华 王茂林 冯润星
吉林动画学院吉林长春130012
摘要 随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，而他们大多数都没有携带子女一同前往。孩子们多数依靠父母一方或祖父母监护，因此在广大农村随之产生了一个特殊的未成年人群体———农村留守儿童。本文就我国现下的相关状况结合具体实际分析了农村留守儿童的教育情况、影响因素，并提出相关对策。
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关键词 留守儿童；教育状况；研究
自改革开放以来，我国经济水平不断提高，现代化和城市化进程不断加快，越来越多的农村劳动力为了更好的发展开始向城市转移。多数在外务工的农民因为没有稳定的工作和收入，生活比较窘迫，并不愿意带孩子流浪，所以把孩子留在了农村，交由孩子的祖父母抚养。
1 留守儿童生活状况及教育状况
1.1 留守儿童的家庭情况大多数留守儿童由祖父母抚养，这种监护方式在儿童成长过程中，有许多问题难以克服。一是由于祖父母受这种隔辈血缘关系的影响，会对孩子非常溺爱，使孩子难以独立。二是由于祖辈与孙辈年龄相差较大，并且祖辈的文化程度不高，多数是文盲或半文盲，与孙辈代沟较大，难以与孩子交流沟通，并且多数情况下没有时间监护孩子，在学业方面对孩子几乎没任何帮助。
1.2 监护人对留守儿童许多留守儿童在学习方面未得到监护人很好的关注。父母由于工作原因，很少有时间检查孩子的家庭作业，参见学校的家长会，对孩子也没有进行良好的监督，最终导致孩子因为没有学习积极性，使学习成绩一落千丈。
1.3 留守儿童家庭的经济状况由于农村家庭经济能力有限，监护人无法提供给留守儿童足够好的学习条件，也就无法像城市里的孩子一样得到优质的教育资源，使留守儿童教育水平较低。此外，家里经济条件困难导致许多家长急于让孩子早点完成学业后出外打工或在家务农以分担家里负担，也使留守儿童认为即使学习最终命运也是回家干农活，从而失去目标和信念。
1.4 留守儿童教育的期望值多数家长对留守儿童的期望值还是很高的，然而还是有一部分家长认为孩子达到高中或者初中水平就足够了。知识改变命运，孩子的受教育水平很大程度上决定了其今后在社会中的地位和扮演的角色，在当今这个就业压力巨大，竞争激烈的社会，没有高的文化水平就意味着未来没有好的生活条件。监护人对孩子的期望也很大程度上决定了孩子未来学习的动力和目标。
2 存在的问题
2.1 留守儿童学习成绩相对较差父母长期外出务工，给留守儿童造成心理上的阴影，最直接的结果就是缺少了对留守儿童的监督和家庭辅导，最终影响到留守儿童的学习成绩。
2.2 家长对孩子学习的关注程度不高父母在外务工，与孩子沟通较少，将孩子交由其祖父母并不能在孩子的学习方面给予帮助，因为祖父母比较疼爱孩子，管教不严格，学习只能依靠孩子的自觉性；孩子正处于价值观形成初期，如果不能得到父母的正确引导，或者是由于与父母长期分开，导致感情不深，使孩子不愿意与父母交流、沟通，长此以往，孩子的内心受到伤害，身心健康的成长受到严重影响。
2.3 性格发展不健全临时监护人一般只满足留守儿童的生理需求，疏于管理教育，致使部分留守儿童长期缺少情感关怀，造成留守儿童性格的畸形。中小学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面可能会有一些错误的认识，由于对这些方面的认识不当，产生许多烦恼和冲突，影响价值观的正确形成。
2.4 打工父母的一些观念存在负面影响部分家长因机遇挣了钱，则认为体力劳动收入比文化较高的人收入高，于是他们就产生了“读书没有意义”的思想，对子女没有明确的要求，最终使留守儿童承担着很大精神压力，使他们不能正常的学习。
2.5 学校教育困难重重学校教育对留守儿童教育也有很大的影响，学生的负担来源于两种极端的教育方式，一种是“放羊式”，这种教育方式不能使学生学到足够的知识，家长又疏于管教，升入初中后，由于学生基础差，在学习初中知识时会感到非常困难。第二种是“填鸭式”，通过这种教育方式可以使学生学到一定的知识，但是学生缺少自主学习的能力，到了学习后期，积极性会大不如前。
3 对策与建议
3.1 政府方面一是政府需要大力扶持农村经济发展，缩小城乡差距，减少其给留守儿童带来的教育障碍。二是强化政府职能，政府职能部门要加强对留守儿童的关注程度，发展留守儿童存在的问题并解决问题，促进家长与孩子的沟通，引导孩子健康成长。三是改善校园内部及周边环境，规避恶劣环境对学生的影响，为学生提供一个良好的学习环境。
3.2 家庭方面家长要改变原有的教育观念，要关注孩子的身心发展情况，并且要经常与孩子沟通，了解孩子的内心想法，并给予适当的帮助。如果经济条件允许的话，父母要把孩子接到身边，接受正规的义务教育，为孩子的健康成长提供条件。
3.3 学校方面学校是孩子接受教育的主要场所，政府及有关部门需要关注农村学校的发展情况，加强农村教育基础设施及场所的建设，保证农村留守儿童可以在入学的年龄到学校接受良好的教育。具体措施如下：一是建立完善寄宿制度，使留守儿童感受家的氛围；二是成立儿童咨询中心，为儿童解决其生活中所遇到的困难；三是建设娱乐、体育设施，为留守儿童提供相互沟通的平台。
3.4 社会方面农村留守儿童的教育问题与社会的诸多方面息息相关，解决这一系列问题需要借助社会各界力量，充分发挥全社会的作用。可采取的方法如下：一是建立专门的农村留守儿童指导服务机构，形成家庭、学校、社会相结合的监护体系，为留守儿童提供可以享受监护、照顾以及关爱的场所。
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参考文献
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