李曦（安徽广播影视职业技术学院)
摘要：校园文化是学校在自身的发展中形成的文化形态和气质内涵。以精神文明建设为主导，体现文化治校，从而实现管理层（校领导）、主导层（教职工）和主体层（学生）三者间相和谐，和对所在学校的责任感、归属感、荣誉感，让校园洋溢出文化气息、充满着智慧灵光。校园文化可分为校园物质文化亦“硬文化”和校园精神文化亦“软文化”，基础是物质文化，核心是精神文化。本文以安徽广播影视职业技术学院为例阐述文化治校在和谐校园管理中作用。
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关键词 ：文化校园管理
校园文化是学校在自身的发展中形成的文化形态和气质内涵。以精神文明建设为主导，体现文化治校，从而实现管理层（校领导）、主导层（教职工）和主体层（学生）三者间相和谐，对所在学校的责任感、归属感、荣誉感，让校园洋溢出文化气息、充满着智慧灵光。校园文化可分为校园物质文化亦“硬文化”和校园精神文化亦“软文化”，基础是物质文化，核心是精神文化。本文以安徽广播影视职业技术学院为例阐述文化治校在和谐校园管理中的作用。
1 建设物质文化袁充分发挥环境育人的作用
重视校园人文环境建设，学校建立校史（志）编纂工作，建立校史陈列室，通过资料记载和实物展示，生动形象地反映学校办学历程，激励大学生继承和弘扬学校优良传统。重视校内文化设施建设，学校完善教学设施，优化学习环境，规划并建设文艺、体育、科技活动场所，完善活动设施，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件，不断满足大学生学习成才的需要。重视校园景观建设，加强校园规划和建设，做好绿化、美化、小品景观和学校标示，景观设计既体现不同特色多元性，使之“移步一景”，又使校园的景观达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。
公共场所布置有丰富内涵的雕塑、书画等文化作品，营造高尚健康的人文景观氛围。组织师生广泛参与校园楼宇、道路、景点的规划、建设、命名以及管理工作，增强师生对校园文化环境的认同感，例如该院校园主干道被命名为“星光大道”、第一学术报告厅被誉为“小巨蛋”，第一演播厅被称作“星光场”。
2 建设精神文化袁充分发挥人文关怀尧密切配合尧积极参与管理的作用
2.1 加强学院精神文化建设，形成“管理文化”深入开展创建文明校园、文明班级、文明宿舍、文明办公室，做文明人等活动。把思想道德教育的要求和任务融入师生员工的学习、工作、生活之中，注重引导作用，抓具体，重言行，促行为，培养良好的道德情操，使制度管理、文化管理有机结合。坚持尊重知识、尊重人才、学术优先的原则，学校高度重视专家、教授在学校管理中的决策咨询作用。根据其实际情况，围绕特色校园文化建设，不断推进、不断探索、积累经验、循序渐进、扩大影响。各级党、团、工会、妇联、学生组织加强引导党员、团员青年、师生员工了解文化建设的内涵和作用。结合特点提出符合实际的工作思路和实施办法，做建设校园文化的明白人、组织者、带头者。加大校园文化建设力度，利用学院有利资源展示教师教学成果、学生学习成果，形成展示专业特点的文化载体。加强网络管理。网络信息部门要加强网络信息安全建设，对网上内容进行甄别，将危害国家安全、破坏社会稳定以及淫秽色情等有害信息的网站、言论要予以屏蔽、过滤。加强网络安全技术，通过先进的防范病毒传播和破坏计算机系统的软硬件技术，建造防火墙，启用分级过滤。加强正确引导，以自觉维护主流思想、自觉传播先进文化、自觉抵制低俗之风为重点，提高自律意识，遵守网络道德，不断巩固网上社会主义思想阵地，积极推进网络信息健康发展。
2.2 立足现状、拓宽载体构建“品牌文化、特色文化”建设以“校园文化艺术节”为阵地、以打造校园艺术团为载体，积极利用举办、参加各类文艺演出、比赛，节目制作、作品展示等活动为平台，开展丰富多彩的文化活动，着力打造一批传统节目、保留节目，扩大社会影响力。建立多维一体的校园文化宣传平台，拓展文化宣传载体，在充分发挥校内报纸、刊物、电视台、广播电台、网络现有基础上，构建学生寝室文化氛围建设，完善各项基础设施，培养学生自我教育、自我管理、自我学习的能力，使之思想政治工作能有效地进入寝室，促进学生形成集体观念并建立良好的人际关系。
2.3 建设科学规范、激励自律的，构建以制治校的“制度文化”加强民主管理与监督制度。加强群团组织管理，加强对“两会”（工会、团委会）的指导，“两会”是校园文化建设的组织者，是校园文化建设的重要职能部门，是学院与广大群众之间的桥梁和纽带作用。坚持院务公开，凡是涉及学校改革、发展、建设的重大决策等事项都应公开，采纳广大师生员工意见，支持他们建言献策，积极听取意见、接受监督、加强沟通、加强交流、广开言路，建立起采纳良言的工作机制。加强师德师风制度。开展“春风奖、春晖奖、春蚕奖”的评选活动，发挥学生在师德师风教育中的作用，评选出学生喜爱的教师，从而宣传典型、树立模范，使广大教师学有榜样、行有目标，从而以优良的教风带学风，以优良的教风促学风。加强校风制度。提炼出校训，充分挖掘学校多年来办学历史的宝贵资源。引用“C 模式”管理坚持进行爱校情怀教育，大力营造爱国爱校、崇尚科学、严谨求实、善于创造、独具特点的具有时代特征和学院特色的良好校园风气。加强考核（评）制度。形成奖罚分明、约束有力的各类考核（评），过程公开、公平、公正，结果不断总结、积极反馈、合理利用。
2.4 建设个性鲜明、充满活力的“行为文化”促进学术交流，组织多种形式的学术交流活动。每年有计划地安排教师进修、访问、参加培训和合作，积极引进专家到学校讲学、交流，通过多层次、多渠道、内容丰富的交流与合作，开阔视野；积极引进专家学者和高职称人才，扩展教师学缘结构，汇集不同文化背景的教师，提高整体学术水平；鼓励教师通过自己的学术研究和自身文化背景优势，与兄弟院校交流，促进学校间的学术交流；鼓励青年教职工积极通过各种方式继续深造，注重加强实践技能锻炼，拓展学科领域使之其“一专多能”，使之其成为既是学术专家又是专业能手，促进后备力量水平。开拓校园文化建设的新载体。充分发挥网络、手机短信、微信等手媒在校园文化建设中的重要作用，加强引导开展健康向上、丰富多彩的网络、短信、微信等活动，牢牢把握主动权，使之成为校园文化建设新阵地。建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性、多样性于一体的校园网站、论坛，拓展信息传播的渠道和空间，鼓励师生利用校园网站、QQ 群、博客、微信、微博等平台，发布共享学习资料，发展网络虚拟社区。建设短信群发系统、飞信群、微信群平台，发布通知信息、节（生）日问候，开展短信创作大赛、编发速度大赛等趣味性赛事，使之形成加强人际沟通、和谐共融的“网络文化、拇指文化”。提高学院学生团体的整体水平。开展生动活泼的校园文化活动，要充分利用发挥学生团体在校园文化建设中的重要作用，加大扶植力度，开展活动注重形式创新、扩大影响，对学术科技型学生团体，鼓励学生结合本校特色，引导学生出成果，并规范和促进科技成果转化，引导帮助学生处理好兴趣与学业、与成才的关系，倡导社会公益型、学术科技型、精品特色型团体，引导学生运用所学知识和技能服务人民，服务于社会，鼓励学生参加志愿服务、西部计划、贫困地区支教计划等，为校园文化增加生机与活力。充分发挥优秀毕业生的影响。成立校友联谊会，加强与校友之间的联系，发挥优秀毕业生在引导毕业生树立正确的就业观、创业观中的独特作用。采取请进来、走出去的方式，用优秀校友的人生经历和感悟、职业历程、创业成就，激励大学生立志成才，报效祖国。学院通过建立大学生创业孵化基地，鼓励大学生开展创业实践，提高创业技能，使之成为创业引导的载体，创业起步的平台，自立自强的榜样。精心设计、认真组织好开学典礼、毕业典礼、奖学金颁发仪式、大学生职业生涯规划和创业大赛等具有特殊教育意义的活动，激励大学生踏实勤奋、求实创新。
老子曰：“治大国若烹小鲜”，作为文化传播、传承阵地———学校，也应如此，润物细无声的深入，管理者与被管理者接触更应是深入浅出，动之以情晓之以理地解决问题，服务好，作好事。用文化思想来统一认知，使之更加人性化，用制度约束行为，使之更加规范，用以仁为本、以善先行的思想树立形象，从而使校园更加文明和谐。
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参考文献：
[1]王雄思.中职学校校园文化建设[J].中小企业管理与科技(上旬刊)，2013(08).
[2]杨宏光.高职院校校园文化建设存在的问题与对策[J].价值工程，2011(29).
[3]朱倬然，张炜.文化治校:高校管理的新思维[J].学海，2012(06).
作者简介：
李曦（1980-），男，安徽蚌埠人，助理政工师，研究方向院思想政治，就业创业指导。