王 雷
（海南师范大学，海南 海口 571158）
摘 要：随着新课标改革的不断深入，对初中物理教学提出了全新的要求。为了深入贯彻新课标改革的教学理念，初中物理教学方法需要在传统教学方法上进行改革与创新，将理论与实践相结合，由此才能培养学生对物理学习的兴趣，进而激发学生的创造力。但是目前初中物理课堂教学仍然存在很多问题。文章主要对当前初中物理教学方法的选择进行研究，并提出一些个人建议，希望对物理教学方法选择与创新起到一定的作用。
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关键词 ：初中物理；教学法创新；探究式学习
中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2015）08-0221-01
收稿日期：2015-02-09
作者简介：王雷（1990-），男，贵州毕节人，本科。研究方向：初高中物理教育。
初中阶段是学生掌握知识的重要时期，初中物理教学的目标就是要培养学生对物理教学的兴趣，培养学生探索科学的精神，使学生掌握扎实的物理知识，并将其运用到今后的工作和生活中。新课标改革不断深入，给初中物理教学带来了更多的机遇和挑战。如何在新课改要求下选择更好的教学方法，不断创新教学方法是每一个初中物理教师应该深入思考的问题。
一、初中物理教学方法的选择
（一）课堂教学以学生为主体
初中是学生开始积累知识的重要时期，要想保证良好的课堂教学效果，教师首先要将学生作为教学主体。但是很多物理教师仍然坚持使用传统的教学方法，认为传统教学方法保守有效，新的教学方法不够成熟，不敢轻易尝试。这种思维模式下的物理教学往往以成绩的高低来对学生进行区分，学生即使分数很高，但未必能够将学到的知识运用自如。为了让学生成为教学主体，物理教师需要适当地放下“权利”，从课前准备到整个课程都应该让学生参与其中，找到最适合学生的教学方法。如此一来，教师不仅能减轻负担，工作轻松，学生也能够从学习中感到快乐。教育本身就不应该是一件痛苦的事情，知识的传授也不能采用“填鸭式”的教学方法。物理教师应该鼓励学生积极探索科学知识，延伸书本理论，将物理知识活学活用，这样才能达到物理教学的目的，符合新课标的要求。
（二）课堂教学方法的选择
1. 实验法。物理是一门自然学科，在教学中如果不进行实验，就不能达到良好的教学目的。虽然很多物理理论已经得到证实，但仍然需要让学生亲自验证，打破传统理论教学才能调动学生的学习积极性。学生通过亲自试验，对理论理解得更加深刻和透彻，对理论的记忆和运用也会更加娴熟。
（2）比较法。物理教学中的比较法就是对相似的物理知识进行试验对比分析，通过让学生探索两者的异同点来熟练、清楚地掌握不同的知识。例如在声和光的教学过程中，教师可以从理论上对比讲解光和声的传播，声音传播需要介质，而光的传播则不需要介质，且光的传播速度比声的传播速度快；声音和光在遇到物体的时候都会发生反射，光的反射能够成像，声音的反射即是回声。这些知识点很简单却很相似，要想让学生清晰地掌握两者，也可以通过实验对两者进行对比分析。
（3）多媒体展示。多媒体教学已经成为当下一种比较流行的教学方式，在物理教学中引入多媒体，可以充分调动学生的感官系统，使其全面参与到教学当中。多媒体能够将书本上的知识生动地展现在学生眼前，这是任何教学手段都不可代替的。如果有些实验在课堂上不能展开，教师则可以利用多媒体进行试验展示，对书本知识进行延伸，由此可以达到良好的教学效果。
二、物理教学方法创新
1. 利用问题情境，提高学生的积极性
不论哪种教学活动都不能脱离教材，但是也不能完全拘泥于教材。教师应该掌握好教学的度量，重新审视方法，不断进行创新，灵活多变的教学方法可以培养学生对物理学习的积极性。新课标改革的理念就是坚持以学生为课堂教学主体，教师在开展教学活动的时候应该以学生为中心，通过创设问题情境，启发、引导学生自主探究、发现并解决问题，从而拓展学生的思维，提高学生学习的积极性。
2. 加强探究式学习
创新与探究有着不可分离的关系。在传统教学当中，教师以“填鸭式”的教学方式教学，不仅让学生处于被动地位，而且无法让学生感受到探究式学习的魅力。创新教学必须建立在学生能够与教师产生思想共鸣的基础上，能够实现信息的共享，最后分析谁的观点是正确的。学生在探究式学习的过程中发现自身的问题，就会对相关知识点的记忆更深，有助于总结出物理知识的学习规律。
3. 培养学生独立思考
创新教学的实施者是教师，但是其教学对象是学生，因此有必要为学生树立创新学习的观念。当今社会对于创新人才的需求较大，当某一技术发展到一定的临界点后，必须依靠创新意识突破瓶颈，实现技术手段质的飞跃，因此创新能力是评判初中学生综合能力的一项重要指标。而创新能力的培养必须让学生具备独立思考的能力，学生在初中阶段正处于心智发展的阶段，发展尚未成热，具有较强的可朔性，因此需要教师不断地引导和矫正，让学生将自主思考变为学习习惯。
三、结语
教学方法创新的前提是教师必须树立正确的教学观念，配合新课标改革的教学理念，与学生之间保持和谐的师生关系，加强探究式教学，丰富课外教学活动，用全新的教学方式吸引学生的注意力，让学生在学习的过程中感受到物理学科的奇妙，最终提高学生的物理综合运用能力。
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参考文献：
[1] 钟炳权. 初中物理教学方法选择与创新探究[J]. 科教导刊,2014(5).
[2] 张绍国. 基于新课改背景下的初中物理教学方法探究[J].才智,2013(4).
[3] 区东华. 新课标下初中物理教学方法改革路径探究[J]. 才智,2012(22).
（责任编辑：赵媛）