小学数学论文_小学数学论文发表_小学数学论文写作方法

小学数学: 谈谈有效提高学生笔算能力的策略; 探究自主愉悦——例析“学为中心”的小学数学课堂; 合理开发资源促进有效生成; 让数学操作活动更富有智慧; 顺畅的教学一定有效吗？——以“退位和连续退位减法”一课教学为例; 一波三折：基于“认识三角形”的教学谈合作探究; 关注算理探究提升计算能力——“小数乘整数”教学片断与评析; 浅析小学数学应用题的析题技巧; 基于探究学习的数学教学——以“3的倍数的特征”一课教学为例; 活动中探究思考中发展——“年月日”教学设计与评析; 学生数学符号意识的培养; 从关键点人手，让学生思维更优化; 探索规律，发展解决问题能力; 也谈小学数学课外作业的思考; 透过学生差错，反思教师教学; 让学生获取真实的学习体验; 谈小学数学教学中的“巧练”; 让数学教学从“双基”走向“四基”——以“找规律”一课教学为例; 辩证看待“复习铺垫”式的课堂导入; 小估算大作为——小学数学估算意识提升和强化的点滴实践; 预设之外的精彩——以“认识整万数”一课教学为例; 让课堂因生成绽放别样精彩; 课堂提问的有效性探讨; 指导小学生“做数学”; 顺应学情，给学生搭建新知学习的“脚手架”顺应学情，给学生搭建新知学习的“脚手架”; 让数学课堂凸显灵动的魅力; 创新学习方式提高学习成效——以“认识百分数”一课教学为例; 谈小学生数学语言表达能力的培养; “还原”真实的数学情景，提高课堂教学有效性; 让学生自悟解题策略——“解决问题的策略（一一列举）”教学实践与思考; 注重考卷学习提升学习质态; 以教材为源，助推有效学习进程; 忆、理、练——小学数学复习课三字诀; 溯源剖析找原因对症下药巧解题——浅议小学数学易错题的成因及其对策; 开展探究活动彰显课堂魅力