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中学语文
试析初中语文阅读教学中如何引导学生学习写作
初中语文阅读教学中文本细读的有效策略研究
加强学生预习指导,激发语文课堂活力
初中语文口语教学策略探究
技道合一--谈初中语文课堂教学的价值取向
浅议追求真实有效的语文阅读课
在初中语文教学中如何培养学生的社会责任感
“舌耕”余思——小议高中语文课堂教学中教师口头语言表达的打磨
浅谈新课程标准下的中学语文教学策略
探析初中语文文本研读中的留白与补白
浅谈新课标下高中生语文探究能力的培养
初中语文的现代散文阅读指导策略
论美育和教学语言的艺术性
在初中诗歌教学中发挥现代信息技术的作用
初中版画社团开设实践研究
中学美术教学适应教育强市的实践和探索
人生体验融入语文教学过程之探析——教读《未选择的路》有感
文本逻辑:小说主题的解读路径
在行路中品心路——重走《指南录后序》的心灵之路
浅议《逍遥游》总论部分的结构
《游沙湖》的三个层面:交游、游观与顿悟
是琵琶,还是伤疤
捕捉“乡情乡韵”.积累习作素材
基于自身属性的漫画作文之天然局限
论写作中的思想能力
高中语文教师阅读教学知识的建构
谈古诗词教学中的“美感”追求
理解能力的基本功用与培养路径
因体而教,教出文学性散文的情味——以《云南的歌会》为例
心灵世界的转译与互动——现代新诗的教学言说
突破线性语文教学观——《一棵小桃树》文本解读与教学创新
从“想象性创造的假设”到“真实性实践的实现”——语文“学力发展”课堂“教学观”返
以言学文因文解言
关于高中语文古典诗歌教学的探索
初中语文名著阅读存在的问题及对策
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