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小学语文
小学语文寓言教学中的德育价值
小学语文教学中情感教育的实施
小学语文教学中人文素养的培养和提高
小学语文课堂教学的导入方法
浅析语文课堂提问的现状及建议
新课改理念下如何打造高效的小学语文教学课堂
浅析小学低年级语文趣味性教学
识字教学的生活化与趣味性例谈
立足听和说,提升低年级学生的阅读能力
小学语文写作的教学方法
构建有效词语序列在语文阅读教学中的作用
小学古诗教学之我见
设计环环相扣的小学语文阅读教学
让学生爱上写作
小学语文课堂导入的四种方法
激发小学生古诗学习兴趣的五种方法
关于小学语文阅读教学的几点经验
在小学语文阅读教学中运用多媒体的策略
如何让九年级的政治课“活”起来的方法
如何让九年级的政治课“活”起来
中职体育课堂创新教学策略初探
美国语文教材“学材化”的探索
《富饶的西沙群岛》中“富饶”作修饰语合适吗
略读课文练习设计应把握的三原则
开放环节 凸显过程——例谈第二、三学段课堂练习活动的优化策略
架起汉字教育研究的国际桥梁——第六届汉字与汉字教育国际研讨会在杭州召开
让毛笔字教学与语文教学实现有机融通
阅读教学中“读”应遵循的五原则
“浙派语文”与浙江的学塾
激活原动力,为习作教学增效
三步推进 读写联动——例谈游记类课文单元整组教学策略
“主语”都去哪儿了——苏教版小学语文教材四年级下册指瑕二例
“训练”,跟着“语言味”走——《航天飞机》第二课时同课异构教学反思
写出多彩世界 品尝成长快乐——浅谈低段写话教学策略
以“线”穿珠,任“情”挥洒——以《威尼斯的小艇》为例谈基于散文特征的阅读教学
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