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校长管理
学校是圣洁的育人殿堂——学校去行政化的思忖
校长管理的“距离”艺术
从“语象”到“语义”,实现有价值的语文实践——“月光启蒙”教学思考
提升高中地理课堂教学效率的方法
让数学能力在生活中发展和提升——“数字编码”教学实录片断与反思
在美术教学中留住孩子的那份纯真
发展形象思维提高阅读能力
课堂观察研究“三五”模式——以“课堂教学评价语言有效性”为例
“引、动、展、评、考”课堂教学模式
也谈备课
新课程呼唤“开放”的课堂教学
课堂“意外生成”的归因分析及应对策略
提升学校管理效能的策略
落在实处:校园安全的应然追求
人性化——学校精致化管理的支点
学校应该完善与落实学生考勤制度——两张与众不同的请假条的故事
初中语文教学中的背诵教学
小学数学作业分层设计
高中校长课程领导力的“制高点”
再议校长的听课与评课
如何进行有效阅读教学
教师改变学生改变
新学年新岗位新责任新起点——在中层及有关管理岗位人员聘任会议上的讲话
借助家长力量,提升学校管理水平
不妨让教师听课“从一而终”
拓宽校本教研途径促进教师专业发展
先学后教课堂中组织有效互学的基本途径
地理课堂教学语言的特点
关于学校文化建设的几点思考
教学改革十要素
生态德育系统构建刍议
要闻
最好的学校是自由的学校
完善教研管理制度,促进教师在听课学习中成长
以师为本,打造教师听课“好”环境
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