生物教学论文_生物教学论文发表_生物教学论文写作方法

生物教学: “模拟动物种群密度调查的标记重捕法”实践的一些改进; 尝试教学法在高中生物复习中的运用; 基于课程标准的“标准分解”教学实践; 也谈有丝分裂的教学策略; 堵车引出“诺奖”; 初高中生物重要概念衔接研究; 表格在高中探究性习题中的运用; 初中生物学“问题导学”教学实验效果及反思; 浅谈高中生物实验中几个常见问题的处理; 谈新课标下学生自备生物实验易耗材的优点; 动手实践、自主探究、合作交流; 例谈“情境―问题―探究―应用”教学模式在高中生物课中的应用; 生物学课堂上的“拼图”; 融“模型构建、角色扮演、任务驱动、情境设置”为一体的“氨基酸脱水缩合”的教学设计; 高中《生物技术实践》教学“做与导”的实践; 有关基因突变的几个理解误区; 江西省普通高考生物学试题考查的科学探究能力简析; “问题教学模式”在中学生物课堂教学中的应用; “DNA的复制”一节课的教学设计; 2013年诺贝尔生理学或医学奖与高考猜想; 复习课中概念学习的有效策略探讨; 准确把握高中生物课时教学中的重点; 普通高中“生物课程基地”开发建设与实施的探究三; 巧设问题情境、丰富学习体验; 例析高中生物教学中“lian”的艺术; 高中选修课程的“行”与“思”; 理清概念关系图; 染色体变异的发生及其遗传效应; 情境―问题―趣味; 例谈生物试卷讲评课中学案应用策略; 谈黑板画突破“心脏的结构”教学难点的策略; 开展多元活动突破教学重难点; 反思“错题” 增强生物专题复习有效性; 浅谈E―learning在初中生物学教学中的应用; 从“植物生长素的发现”看课堂教学逻辑性的构建