曹文全 陕西省渭南职业技术学院
摘要：高职教育以培养学生的专业素养和实践技能为主要教育目的，随着高职院校数量的增加和迅速扩招，毕业生就业压力已经明显超越从前。面对就业的困境，学校纷纷开始探索校企合作机制，通过提高教育来促进就业率。但怎样合作、怎样实现这种机制则成为高职院校近年来一直探讨的问题。
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关键词 ：校企合作机制 模式 问题 推进发展
由于高职院校在校生人数日益增多，而校内实训资源比较有限，人才培养上开始出现明显的质量问题，导致毕业生整体水平偏低，在校学生素质不高等。因而，校企合作的教学模式出现便成了必然。
一、什么是校企合作机制
校企合作机制就是指将学校与企业相互连接起来，让双方相互合作，共同培养适合社会发展的高素质、高水平人才。即，在高职院校理论教学的基础上，同时对学生进行技能的培训与工作能力的培养。这是实现“人才共育、过程管理、成果共享、责任共担”的一种共同合作的机制。其实早在1903年在英国桑德兰特技术学校的工程、船舶及建筑系就已出现。
近年来，校企合作机制在我国得到了较大的发展。我国的高职院校，都要求学生在毕业前要参与一次实习，即亲自进入企业学习如何做工等书本上得不到的东西，通过这样的方式可以让学生提前感受到工作的氛围，提高其素质。
二、校企合作的必然性
1.提高学生素质的需求。现在的学生，主要是以理论学习为主，而常常忽略所谓的动手操作能力，所具有的知识仅仅是停留在知识理论层面上，尤其是高职院校的学生。因为高职院校多以技术培养为主要的教学方向，如果学生只有理论知识而没有实践操作的能力，那么对于将来的工作一定是无法胜任的。所以，校企合作机制则为在校高职学生一个参与到实践操作中的机会，让他们可以做到理论联系实际，增加他们的现场工作的经验，从而提高学生的素质，培养了他们的就业能力。
2.加速学校发展的需求。面对高职院校的扩招，就业率大大地影响了学校的声誉，所以通过校企合作的方式来提高学校就业率，来提高学校的声誉是非常有必要的。而且，通过与企业之间的合作，还能够让学校跟上技术更新的步伐，从而更新老师的教学内容，深化教学改革，并同时让课程设计更优化，最终达到提高教学质量的目的。而且如此一来，可以让老师吸收更多先进的技术，了解新工艺，同时让学生更加贴近实际，为学校建立一个更为强大的师资力量，从而加快学校的发展。
3.社会发展的需求。通过校企合作，可以为社会培养出更多有用的人才，可以增强我国的竞争力，尤其是对于我们这种人口大国来说，人才的筛选是十分重要的。通过校企合作的方式，可以筛选出具有较强实际操作能力的学生，使其进入企业中，从而丰富了企业的人力资源，同时还可以促进国家经济的发展，增强综合国力。
4.企业发展的需求。为了能够让企业得到不断的发展，不断地吸收高素质的、有能力的，适合企业发展的人才，施行校企合作是最为有效的途径。通过校企合作，可以让企业对于未来的员工有所了解，并从中挑选更为出众的学生，提高员工的技术水平，从而提高所的产品的质量。通过这样的方法，还能够增强学生的企业竞争力和创新能力。
三、校企合作机制的主要模式
1.“企业配合型”模式。是在学校教学的基础上，请一些企业中的专业人士来学校，在校内对学生进行简单的技术培训。在这种模式中，学校是主体，企业成为配合的一方。这种合作方式方便于学校对学生进行培训和管理，但培训的实际效果不很理想。
2.“学校配合型”模式。是通过学校的推荐与安排，将学生分配到相应的企业当中，让学生参与到实践操作的工作当中。在这种模式中，企业是主体，学校成为配合方。这种合作方式，能够使学生得到真实工作情境的锻炼，起到提高专业素养和实践技能的作用。
3.“校企联合型”模式。即订单式培养，是指高职院校参与到企业的投资中，定期与企业相互联系，请一些企业里的专业人士到学校中对学生进行最为基本的工作操作，通过企业给学校人才规格要求，学校为企业提供其所需的人才。通过这样的方式，既能保证学生在实践中的操作正确性，为企业带来效益，还能够为学校带来新型的技术与相关的知识，丰富教学内容，保障教学质量。
四、校企合作机制中所存在的问题
首先，学校在面对校企合作的机制时，显得力不从心，这种理念不能够完全运用到教学中，无法落实到每个学生身上，导致该项模式实行的深度和强度都不够。除此之外，由于学校资金不够，设备类型等均无法够上企业的要求，而且学校的教学制度比较封闭，使得学生在接受教学时呈现出理论知识强但实践能力弱的状况，导致了校企合作难以深入的状况。
其次，企业在校企合作中也并没有完全地投入合作。因为在校企合作中，企业承担着培养人才的作用，这是需要一定的人力物力来支持的，但对于一些中小型企业来说，他们是很难承受的。而且，企业是以制造产品以获得利润为目的的，但面对校企合作的模式，却让企业难以直接获得经济价值，所以，在参与这项模式时不能够做到完全的支持与帮助。
当然，校企合作的模式之所以不能够得到更深的发挥，也有一部分原因在于政府的措施上。因为，面对现在的高职教育形式以及高职毕业生的就业形势，政府仍未提出更好的解决方式。而面对校企合作模式，政府在推动和宣传上力度也不够，这就间接地导致了校企合作机制的不完善，发展不深入等。所以，政府在其中的鼓励与激励的作用是不可小视的。
学生在校企合作机制实施时也表现出参与不够。许多学生在参与到这项机制当中时，认为这只是走一个形式而已，并不重视到企业中学习的机会，而且企业并不会允许那些毫无经验的高职生来参与机械的使用，而导致其在企业中表现差，能力低，不仅不能够为企业带来效益，甚至还会对企业造成负面影响，使得企业认为与高职院校的合作是在浪费时间，使得校企合作机制不能得到深入与发展。
五、推进校企合作机制的发展
首先，应该将该机制设计得更为正规，例如通过签署合同，构建相应校规以及将其作为毕业要求等方式来加强学生对于该机制的重视，而不是随意安排学生去企业实践完成任务。而且，在企业中，企业人员应该给学生分配一些实质性的工作，这样学生才不会认为校企合作只是一种形式、一项任务，只要随便应付即可。要让他们了解到该项机制的重要性，他们才会全身心地投入其中，为企业带来效益。
其次，改善学校的教学模式，更新教学内容，让学生能够真正地学习到生活的本领，生存的技能。教师们应该做到与时俱进，跟上新技术、新理论等的发展步伐，加强自我优化，不断更新知识和观念，让学生真正地学到知识，掌握生活的能力，使其更能够符合社会发展的要求，适应社会前进的步伐。
第三，政府要加强对于校企合作机制的宣传和提倡力度，通过政府的鼓励与激励，刺激企业对该机制的重视，使得校企合作机制在企业中得到发展，让企业自愿参与到人才的培养当中，与学校共同培养社会所需的高素质、高水平的人才，并不断地为自己输入新鲜的血液，为企业培养出有用的人才。当然，企业还应注意，在学生实践过程中，应该尽量让学生主动参与到技术应用方面来，这样才能够达到培养学生技能的目的。
总之，通过学校、学生、企业与政府间的相互合作与相互监督，一定能够让校企合作机制得到很好的发展，为社会培养出更多技术型人才。
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参考文献
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