霍凤珍 硅谷天堂资产管理集团股份有限公司
摘要：我国经济发展进入了以增速放缓、结构优化、创新驱动为典型特征的新常态模式。管理会计人才是企业发展的宝贵战略性资源，其数量和质量直接决定了企业能够尽快适应经济发展新常态并形成长期竞争优势。通过分析我国企业管理会计人才培养过程中普遍存在的管理会计人才培养的战略价值认识不足、培养内容较为单一、培养方法缺乏针对性等问题，提出经济发展新常态背景下的企业管理会计人才培养应形成企业管理会计人才培养的全面性机制、建立培养方法的个性化机制以及开发培育绩效导向的激励性机制。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ：经济发展新常态 企业管理会计 人才培养模式
随着知识经济发展模式的不断深化，传统的粗放型经济发展模式难以有效形成对经济体发展速度和核心竞争力的长效支持，通过经济增长方式的优化和调整建立创新驱动的经济发展新常态是现阶段经济发展的必由之路。经济发展新常态的现实背景下，企业发展的目标、结构、方式都不断经受挑战，而高层次人力资源作为企业发展的基石，其数量和质量直接决定了企业能够尽快适应经济发展新常态并形成长期竞争优势。企业管理会计人才作为企业发展的宝贵战略性资源，积极探讨经济发展新常态背景下的企业管理会计人才培养模式创新具有重要的实践意义。
一、经济发展新常态及其对企业发展的影响
经济发展新常态的概念源于中共中央总书记2014年5月在河南考察过程中对中国经济发展的新论断，他指出，“中国发展仍处于重要战略机遇期，我们要增强信心，从当前中国经济发展的阶段性特征出发，适应新常态，保持战略上的平常心态。”中国经济发展新常态主要体现在以下三方面：第一，在经济发展速度方面，适当放缓经济增长速度，将国民生产总值的增长速度由约10%的高度增长调整为7%—8%左右的中高速经济增长速度；第二，在经济发展结构方面，积极淘汰落后产能，优化经济发展的结构，促进产业结构由第一产业为主体的传统结构向具有更高经济增加值和更低能耗的第三产业为主体的新型结构转换；第三，在经济发展驱动方面，从传统模式下投资驱动的粗放型经济发展模式向以创新和市场需求为基础的精益型经济发展驱动转换，大力促进创新成果的价值实现，提高经济要素的利用效率。
经济发展新常态背景下，企业发展面临机遇与挑战并存的局面。在企业发展的机遇方面，一方面，经济发展新常态下，传统垄断性行业的垄断地位得以破除，以及混合所有制经济模式的实施将为大量中小企业提供发展的战略机遇期；另一方面，随着产业结构高级化进程的不断加速以及传统产业链的重构，行业的进入成本得以降低，从而为企业转型升级提供了宝贵机遇。在企业发展的挑战方面，一方面，经济发展新常态下，创新成为企业发展的新驱动，人才成为企业发展的宝贵战略性资源，引得进、留得住人才成为各企业发展的基石，也成为企业发展的重大挑战；另一方面，企业之间的竞争从产品和服务层面转向企业核心竞争力的竞争，高效的资源利用效率、敏捷的市场反应速度成为、良好的企业内部结构构成经济发展新常态下企业发展的挑战。
二、我国企业管理会计人才培养现状分析
管理会计是利用财务会计提供的资料及其他资料进行加工、整理和报告，使企业各级管理人员能据以对日常发生的各项经济活动进行规划与控制，并帮助决策者作出各种专门决策的一个会计分支。在企业之间的竞争日益白热化，对科学决策的需求日益定量化的背景下，管理会计的思维与方法在当今精益化管理中如鱼得水，其价值日益彰显，并为众多成功企业所证实。因此，管理会计人才成为企业发展的宝贵战略性人才，企业管理会计人才提供的财务报表分析工作有助于解析企业发展的过去，企业管理会计人才提供的财务成本控制职能有助于为提高企业资源利用效率提供决策支持，企业管理会计人才提供的财务预测职能有助于为企业科学筹划未来所需资源提供决策服务。
实践中，我国企业在管理会计人才培养过程中存在的问题主要表现在以下方面：第一，管理会计人才培养的战略价值认识不足，特别是企业或企业集团的高级管理层层面对管理会计及其人才价值的战略认识；第二，管理会计人才后续培养内容较为单一，主要聚焦于会计专业本身知识的进一步丰富，而缺乏对管理会计人才所需的定量化工具和方法、宏观经济系统运行、风险评估等方面知识的有效补充，从而限制了管理会计人才的职业胜任力；第三，管理会计人才培养的方法较为单一，企业在培养过程中通常采用统一的专业资格考试、内部培训等培养方法，缺乏针对不同管理会计人才个性化特征的“定制化培养”；第四，缺乏管理会计人才培养绩效导向的激励机制。企业缺乏对管理会计人才培养绩效的有效利用，特别是缺乏培养绩效导向的人才激励机制，进而导致员工对培养活动本身的参与度不高以及缺乏提高培养绩效的内在动力。
三、经济发展新常态背景下的企业管理会计人才培养模式创新
以经济发展新常态为背景，结合我国企业管理会计人才培养过程中存在的问题，有必要从形成企业管理会计人才培养的全面性机制、建立培养方法的个性化机制以及开发培育绩效导向的激励性机制等方面对我国企业管理会计人才培养模式进行创新：
1.形成企业管理会计人才培养的全面性机制。管理会计在企业经济活动中发挥重要的分析过去、控制现在和预测未来的功能，对应地，管理会计人才除应具备基本的会计专业知识外，更应具有数据分析能力、风险控制能力等全面的能力体系从而提高其岗位胜任力。因此，应形成企业管理会计人才培养的全面性机制：一方面，通过各种在职培养方式实现管理会计人才知识体系的全面提升和知识结构的不断优化，全面提高其经济分析能力、风险控制意识、数据处理能力等；另一方面，建立企业与高等院校、科研院所以及企业之间的合作化人才培养机制，从而丰富培养内容和培养形式的全面性。
2.建立企业管理会计人才培养的个性化机制。处于不同职业生涯发展阶段的企业管理会计人才对培养形式的需求呈现出一定的差异化特点，例如在职业生涯发展初级阶段的企业新入职人员适用于采用导师制、内部统一培训等形式进行培养，而对于在职业生涯发展中级阶段的企业中层管理会计人员适用于采用轮岗等形式进行培养。因此，应建立企业管理会计人才培养的个性化机制。在对企业管理会计人才分类的基础上，根据其对培养内容和培养方式需求的差异化特征采取有针对性地个性化培养方式。
3.开发企业管理会计人才培养的激励性机制。企业实施管理会计人才培养的要义不仅在于培养的过程本身，更在于通过人力资本的投入实现人力资本的增值、企业经济效益的提升以及企业核心竞争力的培育等经济绩效。因此，应通过合理的人才培养激励机制设计有效支持企业进行管理会计人才培养投入的目标实现：一方面，建立企业管理会计人才培养绩效的评价机制，从而强化培养对象提高培养绩效的内在动力机制；另一方面，建立培养绩效与企业管理会计人才自身的职业生涯发展、职级晋升等的关联机制，进而形成企业管理会计人才培养投入的长效激励机制。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献
[1] 佟成生,许素兰,李扣庆, 梁淑屏.中国企业管理会计人才培养模式研究—— 基于中国企业财务人员的调查问卷分析[ J ] .会计研究,2014(9):13-20
[2]于增彪,王竞达,袁光华.中国管理会计的未来发展：研究方法、热点实务和人才培养[J].首都经济贸易大学学报,2006(1):53-59
[3]李静.新常态下中国企业人力资源管理面临的机遇和挑战[J].东方企业文化,2015(6):186-188
作者简介
霍凤珍，1974—，女，湖北武汉人，工商管理硕士，研究生学历，中国注册会计师。