随着社会建设对人才需求的不断变化，中学教育模式也在不断发生着变化。从目前来看初中数学教育也正在面临着改革的新阶段，并且一些初步实施的改革措施也受到了社会各界的认可。新形势下的教学改革工作需要教师去对教学模式进行创新，变化传统的教学思路，拓宽学生接受知识的渠道，提升教学质量，在课堂上调动学生的学习积极性，推动学生在数学方面的兴趣发展，最大程度的发掘每个学生的数学潜能。
一、激发学生学习数学的积极性
兴趣是最好的老师这个道理想必每个人都知道，所以新形势下数学教学改革的重要内容之一就是如何调动学生学习数学的积极性。只有充分调动了学生学习积极性，才能推动学生积极主动的学习数学，这就要求教师在课堂上要通过正确的引导让学生对数学充满兴趣。目前大多数学校的数学教学模式中，教师很少会去对学生进行引导，而是一味的对知识点进行讲解，学生很难去参与进来，课堂效果可想而知。所以新形势下的数学教学改革，教师可以尝试多个途径去引导学生，激发学生的学习兴趣，摒弃传统的教学模式，把学生作为教学主体，使得学生渐渐对数学产生兴趣，从而促使学生积极主动的去探索数学、学习数学，充分发挥出学生的主观能动性。
二、打破传统的教学模式
我国施行新课改计划也有了很长的时间，但是从实际的改革情况来看，有一部教师无法真正的理解新课改的实施意义，使得教学改革工作上的形式主义现象屡见不鲜。另外还有一些教师理解的较为片面，？J为只要在课堂上对多媒体进行充分运用，促使学生积极展开讨论，就达到了新课标改革的目的，但是从实际的调查分析来看，这种表面性的改革措施其在教学中的运用效果并不显著。所以在对教学模式进行创新改革时，教师应该因材施教，积极寻求可以与课本知识点联系起来的生活场景，这样既丰富了课堂内容，又使得课堂教育富有幽默感。对于一些比较单一的知识点，无法引入到现实生活中来，教师便可以看门见山的进行讲解，在讲解过程中尽量使得语言风趣幽默。幽默并且贴近真实生活的数学教学有利于调动学生的课堂注意力，激发学生的数学学习兴趣，提升学生的学习热情提高课堂质量，提升课堂效率。
三、培养学生的主动思考能力
从以往的教学模式中我们不难看到，学生在数学接受数学教育过程中普遍都存在一些惰性思维，没有强烈的主动思考意识，在遇到问题时，就会想到去寻求老师来解决问题。从教师的角度来看也是如此，教师经常鼓励学生不懂就问，但是却很少强调要经过自己的耐心思考后，在来请教自己。所以在数学教学改革中，教师要多鼓励学生主动进行思考，在学生提出问题后，教师应该做的不是第一时间去为学生进行解答，而是先应该指导学生或提出一种思路来引导学生积极主动的进行思考，学生通过教师提出的正确思路进行思考，并且迎刃而解，一方面可以激发学生主动思考的兴趣，另一方面还可以加深学生的印象。
四、师生之间要平等交流
传统的教师形象往往都是刻板严肃认真，对学生要求极为严格，学生稍微犯点错误可能就会受到教师的严厉批评。在传统的观念看来，教师的严厉认真是对学生负责，有助于学生的健康成长，但是从现在来看，学生对教师望而生畏就谈不上师生之间平等交流。所以在新形势下的数学教学改革，要打破传统师生关系，打造新型平等的师生交流平台，为学生创造温馨的学习环境，提升学生对数学的学习兴趣，提升课堂质量。
五、结束语
本文对新形势下如何提高数学教学质量这一问题展开分析，文中我们可以清楚的看到教学改革对满足社会建设发展需求的重要性。笔者通过自身多年的工作经验，提出了几点在新形势下提高数学教学质量的相关措施，希望可以对同行起到一定的借鉴意义，共同推动初中数学教学改革工作的发展。