何燕玲
（云南蒙自军分区幼儿园云南蒙自661100）
仔细观察，我们不难发现，在当今社会大环境的影响下,现在连幼儿园的孩子也开始热衷唱通俗歌曲、爱情歌曲、成人歌曲，天真可爱的孩子们，摇头晃脑地唱着“当初是你要分开，分开就分开，现在又要用真爱把我哄回来……”“对你爱爱爱不完，我可以天天月月年年到永远……”，这些缠绵悱恻的音乐仿佛给天真烂漫的孩子注射了一针催熟剂，使他们纯真的心灵过早地走向成熟，对孩子的身心健康成长，非常不利。而红歌不仅歌词美，而且一首红歌就是一段历史，唱红歌，可以使幼儿受到红色教育，如红军歌曲、抗日歌曲、解放歌曲，它们是当时革命斗争的真实写照，承载了国人太多红色的记忆。有许多红歌首先就是在广大人民群众中传唱的，后来经过词曲作者整理而被推广，它脍炙人口，便于记忆，所以当人们听到红歌就会产生对那段革命历史的记忆。
作为一所部队幼儿园,在我园国防启蒙教育课题研究正在开展的前提下，幼儿园全体师生如火如荼地开展起红歌传唱活动，用歌声传达着对换那些为和平、为解放、为自由无私奉献的先辈深切的问候，传达着对祖国的热爱之情。在国防启蒙教育课题研究组的精心策划下，红色气息萦绕在校园的每一个角落。幼儿园每个年级组都会根据孩子的年龄特色选择传唱的曲目，并在各班组组织传唱活动，每天饭前、放学前都是孩子们传唱歌曲的时间，校园广播也充分利用课余时间反复播放，课间舞蹈，也是采用《草原英雄小姐妹》《唱去山歌给党听》《阿佤人民唱新歌》等作为背景音乐，每个周一早晨，在庄严的升旗仪式结束后，全体师生在国旗下开展红歌拉歌活动，你方唱罢我登场，好不热闹，甚至参加升旗的家长会会情不自禁地跟着哼唱，不知不觉中，学唱红歌的“星星之火”已经点燃了人人唱、班班唱、大家都唱的“燎原之势”，经典红歌荡漾有校园的蔚蓝天空。
红歌是历史文化的一部分，具有一定的广泛性、经典性、娱乐性，更是爱国主义的好教材，例如歌曲《只怕不抵抗》，由于历史久远，孩子们并不了解这段抗战历史，但是通过红歌学习，孩子们知道在中国这段受屈辱的日子里，就连小孩子也不示弱，英勇地与敌人进行斗争，保卫我们的国家。从而激发幼儿从小学好本领，将来建设好我们的祖国，当祖国强大了，就不会有人来侵犯我们了。这样，孩子们不仅开拓眼界大受启发，情感也因旋律感染，思想因歌词激活动，爱国思想油然而生。歌曲传唱看似简单，但要让孩子们能真正理解歌词，有感情地唱出歌曲，也是很不容易的一件事。为了把红歌唱这项活动搞好，老师们可没少下功夫，采取了很多方法，使红歌唱得生动、有趣、感人。
1. 理解内容、以情感人
在歌曲传唱活动中，我们不仅仅让孩子学会简单的哼唱，更重要的是让孩子们真正懂得红歌精神，从而唱出感情，唱出气势。比如《打靶归来》这一首歌曲，它旋律的清新优美、展现了革命战士团结紧张、严肃活泼的战斗风貌和乐观精神。为了教好歌曲，老师首先通过上网查资料，把这首歌的创作作者，诞生经过了解了个透。“战士打靶把营归”一句。朗读起来像“绕口令”一样的拗口，唱出来就更难了，可当老师把这句歌词像故事一样娓娓描述出战士打靶归来的情景时，小朋友们在充分理解了内容的情况下，也就轻松唱出来了，歌曲中“咪索啦咪索，啦索咪都来”一句，是小朋友们的最爱，尽管他们不懂得什么是所谓的音名，却唱得津津有味。因为理解了，孩子们唱得就很投入、很有感情了。《团结就是力量》，这首的歌词有些难以理解，老师就给孩子们举例讲，一只蚂蚁的力量是微不足道的，可是它们团结一致，所以能把一块好大的面包屑搬动，搬走！如果我们也能像蚂蚁那样还有什么事做不成呢？通过这样，孩子们也能理解歌词中“力量是钢，比铁还硬，比钢还强”的意义了，唱到高兴时，高天宇、方锦祺、蒋雨璇三位小朋友，还一起将手搭在肩上表示出“强大的力量”呢，其他幼儿也纷纷效仿。
2. 形式多样，增强趣味
为了避免传唱活动枯燥无味，老师们也是采取了很多不用的形式，以增强传唱的趣味性。每次唱歌时，小朋友们都十分高兴，因为老师说，唱歌时各人可以在会唱的前提下，根据歌曲的情绪起伏做自己喜欢的动作，以求精神上的满足，所以，小朋友只要唱到高潮处，简直可以说就是“得意忘形”了。当然，老师也会给孩子们很多启示，比如要唱出红歌的力量，节奏的把握很重要。很多孩子会唱歌会拖音，唱得不够精神，我们就一遍一遍让孩子们欣赏，并重点引导，很快，孩子们就自己发现问题，改正拖音的毛病了。另外，我们会根据孩子能达到的音域范围，寻找最合适的调子，以求达到最好的唱歌效果。除此之外，老师还会将男女生分组进行比赛唱、全班齐唱、轮唱、表演唱，请小朋友领唱、请小指挥家指挥大家唱等，多种演唱形式大大提高了孩子们的唱歌兴趣，所以很多时候，小朋友们也会自动向老师提出要传唱红歌的要求，因为他们在歌声中找到了乐趣。一首首经典的红色歌曲，激起了幼儿抒发心中对保卫祖国的神圣情感，不仅使孩子们在传唱活动增长了知识，也展现了一种积极乐观，进取向上的精神。
3. 传唱歌曲注意保护
由于有些红歌情绪激昂，孩子们唱起来很是激动，所以老师特别要注意观察孩子，如发现气喘、流汗、脸红等情况时，老师会立即停止歌唱活动，以免孩子过度疲劳。另外，很多孩子激动起来会出现叫歌、喊歌，这样对孩子的嗓音会严重损害，老师会引导孩子用合适的声音进行演唱。还要注意在表演时让幼儿的上下、左右肢体都得到均衡而协调地发展，最好教师也参加活动或游戏，这样能随时调节运动量。应正确看待幼儿之间的个体差异，不能因为某一幼儿学得不够快或唱得不够好而批评他，应善于发现每个孩子的点滴进步，给予他们足够的信心，也可动员其他幼儿一起来帮助他，使其愉快地投入到歌曲传唱中来。
4. 结合红歌，家园共育
得知幼儿园开展红歌传唱活动，家长们开始是不理解的，大家都认为这么小的孩子唱红歌完全是走形势，慢慢的，家长们发现一系列的红歌传唱活动后，孩子们身上发生了很大的变化：从过去歪歪扭扭排队变成现在有序地排队；从过去的穿衣速度慢变成现在速度快而且又整齐；从过去不会主动的帮助同伴变成现在会帮助同伴了；从过去什么都依赖家长变得独立勇敢了……家长们由此转变观念，积极投入到红歌传唱的宣传和组织中，有的家长在网上搜索适合孩子传唱的歌曲以供老师参考；有的家长积极提供音乐碟带；有的家长与孩子进行家庭红歌比赛；有的家长每周一必定陪孩子参加升旗仪式并进行红歌传唱，祖辈的家长更是对孩子唱红歌欣喜不已，听着孙子孙子的歌，让他们有一种亲切、怀旧的感觉。
红歌，是一种象征；红歌，更是一种力量，是对幼儿思想与灵魂的深刻洗礼，是对红色精神的一种张扬与传承。和一些时髦歌曲相比似乎有点“土”，有些“硬”，但它“土”的有份量，硬得有骨气。听着唱着红歌，等于重温了我们党领导全国人民的革命史、奋斗史、创业史，一首首耳熟能详、感人肺腑、催人奋进的红色经典歌曲，表达了对红色历史的缅怀，对革命英雄的敬仰，对美好未来的幢景。《共产儿童团歌》《小号手之歌》《卖报歌》《爷爷为我打月饼》《学习雷锋好榜样》《团结就是力量》……一系列脍炙人口的红歌歌曲，深深吸引着每一位孩子，陶冶着每一个心灵。红歌传唱活动让孩子们真切地感受到了红歌无穷的魅力，对于提高幼儿审美能力、以及歌唱能力起到了良好的作用，也促进了他们对红色经典歌曲的热爱和理解，增强了他们对党、对祖国的热爱之情，从内心真正发出的歌声，就是真正地发自内心的赞美革命人民、赞美祖国，就像一种崇高的信仰。