姜春艳
山东省即墨经济开发区第三小学266200
班主任既是学生的教育者，又是学生在学校学会学习、生活的指导者。班主任必须根据学生和班级的实际，以人为本，切实注意工作方法，搞好班级建设。本人根据自己的工作经验，觉得要做好班主任工作，应该从以下几方面着手：
1.掌握班情
新接一个班级，从何抓起？古人云：知己知彼，百战百胜。当然我们这里说的“胜”，并不是把学生作为对手，而是做好学生工作。班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。今年我接了七年级（2）班，这个班的整体班风差、缺乏班集体的凝聚力、大部分学生厌学、迟到现象严重、上课纪律散乱、住宿生不服从宿舍管理，甚至出现顶撞教师……对于这样一个班，我反复琢磨，如何尽快解决这些问题？首先我把班级管理工作的重点放在与学生的谈心上。尤其是几个比较淘气的学生，我跟他们反复交谈、正面引导、分析利弊、以理服人，消除了学生与班主任的对抗情绪。慢慢地一系列的现象在悄然改变：男生的床被叠了，班课表不再有人乱画了，教室里听不到翻课桌的声响了。
2.树立形象
班主任的良好形象是对学生进行的无形教育，在管理班级的过程中会对学生产生潜移默化的影响。班主任是班级工作的组织者、领导者和承担者，其一言一行无时不对学生产生潜移默化的感染熏陶，自身的素质和水平直接关系到教育水平的高低和学生素质的提高。
3.挖掘亮点
慢班学生在入学时，基础比较差，作为班主任要勤于观察，勤于分析每个学生，善于发现他们的闪光点，这对管理好一个班级非常重要。班主任在教育学生时，要善于使用“表扬”和“批评”这两种武器，把握好分寸，对优生表扬要恰当、适度，达到鼓舞、激励的目的就行了，切忌过分地吹捧。批评后进生时，不能太严厉、太苛刻；因此，班主任对学生的要求是：严格而不是严厉，爱护学生而不是溺爱和放纵学生。在以其他学生作为榜样的激励时，教师要善于发现和挖掘学生身上的闪光点，要借助学生自身的特点激励其克服不足之处，要对学生的好思想、好习惯及时热情地加以肯定和表扬。
4.关爱学生
班主任对学生的关爱应表现在对学生的思想、学习、生活和身体的全面关怀上，做他们的贴心人。班主任要经常深入教室、宿舍、学生家庭，甚至社会各种场合，各个角落去了解学生，既了解其今天，又了解其昨天。既了解其在校的表现，也了解其在校外的表现。做到关心爱护每一位学生，而不要歧视差生。此外，班主任要把学校和家庭紧密的联系在一起，形成教育学生的合力。班主任要主动、积极地向学生家长指出教育他们子女进行的不恰当的教育和批评，有分寸地、适当地向家长提出教育学生的正确要求，帮助学生家长提高教育子女的方法和艺术性。
5.开好会议
教育是学校、家长、社会三方面的事，因此开好家长会，搞好家长和学校的沟通是每一个教师特别是班主任老师必不可少的工作。开好一次家长会，应当从不同时期、不同角度、不同性质等方面给予必要的分析和讲解，并请家长对班级和学校工作提出具体的要求。家长会首先要总结一段时间来班级学生的变化，取得的成绩以及存在的问题；介绍班委及任课教师变化，提出下阶段的工作思路；请部分家长介绍自己的孩子入学以来的学业、思想上的变化，并提出一些意见或建议；请任课老师介绍教学情况。总之，要使每次家长会都能达到预期的效果。
总而言之，班主任只有在工作中不断摸索，才会找到有效的管理方法和途径，也就是做到因材施教，切实讲究了班主任的管理艺术。
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