饶帮武
云南省巧家县白鹤滩镇鱼坝小学654600
【摘要】电子白板走进小学语文课堂，体现了以学生为中心的课堂教学设计的理念，记录和保存教学痕迹，给语文课堂插上了飞翔的翅膀，成为推动语文教学最给力的的电教手段!使学生在学习中自主灵动，在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识；使教师在教学中自主灵动，游刃有余，改进教学方法、激发学生学习兴趣，拓展教学资源，优化教学过程，生成美好课堂。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 白板优势 课堂教学 有效性
随着教育改革的不断深入和教育技术的信息化的建设，电子白板作为一种新的教育技术，走进课堂，以其鲜明的特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，有效的改进了教与学的活动方式，提高了学生学习的积极性，使学生在学习中自主灵动，使学生主动自发的地加入到学习过程中，在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识；使教师在教学中自主灵动，游刃有余。所以，教师应重新站上讲台上，使师生互动，生生互动，生本互动最大化，演绎精彩课堂，从而提高语文教学的有效性。
1.生成自主调用，盘活课堂
语文教学过程中，传统的多媒体课件呆板僵硬，无法更改而使演示过程中学生无法参与，对于一些发散型思维题，即使老师有预设但要按照学生的回答来演示不易做到，更不要说解决课堂突发性问题了。而用白板技术制作的"课件"，老师和学生可以在白板上面亲自操作，随时在计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行标注、画图，展现知识形成的过程，学生能与老师进行讨论，可以及时修改错题，充分发挥起师生间教与学的互动性，从而也更能体现学生的自主性学习，教师在课堂上不必受到课件的约束，可以随着学生对于文章的把握以学生为中心来随时调整自我的教学。
在教学《詹天佑》一课时，我把"詹天佑人物介绍"、"时代背景资料"、"铁路建设视频"等资源保存到电子白板资源库中，根据上课的需要调用这些资料让学生学习。帮助学生感受到"人"字形铁路设计的科学性，很直观形象的看出中间开凿法和两边开凿法的合理性和科学性。感受到詹天佑是我国爱国的杰出的工程师。
在教学《特殊的葬礼》引导学生体会曾经瀑布的雄伟壮观时，我引导学生进行自主学习找出能体现雄伟壮观的句子，抓住重点的字词进行深入体会，然后由学生自由选择句子进行交流讨论，并学生交流的过程中随时点击补充相关资料，在交流互动的过程中引领学生充分抓住语言文字体会到了瀑布的雄伟气势，学生印象深刻。电子白板为语文课堂互动提供了可行的技术和方便，促进了师生之间、生生之间在课堂的有效互动，建立和保证了学生学习为中心的课堂教学，充分体现了学生的自主性。
2.情境渲染激趣，鲜活课堂
生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。电子白板的运用为我们的课堂教学带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，各种教学情境的创设，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性，极大地调动起了学生的学习积极性，学生课堂参与更是热情高涨。在运用白板教学能使语文教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。
如在《月光曲》一文的教学时，学生对月光曲所表现出的内涵理解上是个难点，在教学中，我就运用白板技术在课堂教学中引入了图片、录象、音乐等手段，为学生理解感悟文章创设了良好的氛围，让学生感受潮来时浪涌岸滩的声音，让学生感受月夜潮水浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，代替枯燥乏味的口授，营造了学生主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境，效果自然事半功倍。
在教学《特殊的葬礼》时，为了让学生体会瀑布的雄伟壮观，我通过一段气势雄伟的录象让孩子仿佛亲临现场，带给学生的是一种震撼，而当孩子感受如今瀑布的奄奄一息时，则通过悲情的音乐引起了孩子感情上的共鸣，令学生潸然泪下，不同的情境的创设都给孩子们对于文章的感悟带来了极大的帮助。
3.促思质疑解疑，激活课堂
小学生的特点是以形象思维为主，借助具体形象向抽象逻辑思维过渡。多媒体是人手、眼、耳、思维的延伸，利用电子白板与多媒体课件整合使用，真是如虎添翼。
在教《新型玻璃》一课时，我把本课的阅读要求出示在白板上，让学生根据思考题来阅读课文，勾画圈点，整体感知课文写了几种玻璃，这五种玻璃有什么特点和用处？然后，从夹丝网防盗玻璃讲起，让学生明白这种玻璃的特点和作用。运用填表的形式，加强学生的感性认识。接着学生在小组合作下自主探究，其他各种玻璃的作用。然后精心设计了一个表格，让每一个学生根据课文内容来填表，强化了本课的教学重难点。在此基础上，我大胆设计了一个想象环节；假如你是一位设计师，你想来填补我国玻璃制造业的空白，想设计什么样的玻璃？这个环节课堂上学生表现的很精彩，他们设计了卫生间的吸味玻璃，吸尘玻璃，吸水玻璃、音乐玻璃……为了开阔孩子们的眼界，我利用白板为孩子们展示了当今世界上最先进的玻璃：大型玻璃壁、u形玻璃、金属玻璃、有机玻璃、铜夹花玻璃、微晶玻璃可钉钉的玻璃、打不碎的玻璃……学生们看得眼花缭乱，打开眼界，世界真奇妙，科技真发达。同时也是对孩子们进行爱科学教育。这样好的课堂教学效果源于白板的使用，源于先进的教学手段的运用。
在教《长征》这首诗时，我让学生在课前收集了有关"长征"的一些文字和资料，保存到电子白板资源库中，上课时，由学生打开电子白板中的资源库，调用他们的资源进行汇报。学生们明白了红军长征的原因，长征的经过，长征途中历经的千山万水，艰难险阻，《长征》这首诗的写作背景，以及毛泽东所表达的思想情感。课后我继续布置学生以小组为单位，围绕"长征"内容进行小组探究，并把探究的成果保存到电子白板的资源库中，作为下一次语文综合实践活动的资源。学生通过收集资料、整理资料，开阔了眼界，拓展了知识面。
电子白板的引进课堂，为语文教学插上了翅膀，为教师注入了先进的教学手段。但是，它也有弊端，它是一种先进的工具，是工具就要巧妙运用，适当运用，不能是全部"拿来"，它毕竟不是教学的全部。这就要求我们结合语文教学具体实践、合理选择、有机结合电教媒体，适性而用、适时而用，从而提高语文课堂教学的有效性。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献
［1］ 金岚；巧用电子白板,促进师生共同发展［J］；中国信息技术教育；2011年12期