◆甘肃省庆阳第一中学 陈寿焱
【摘 要】年轻老师深受学生欢迎，一支年轻有为的班主任队伍在学校工作中更是起着举足轻重的作用。文章根据自己多年从事班主任、年级主任工作的实践，就如何克服经验不足、信心不够、方法欠缺等问题提出点滴建议。
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关键词 年轻班主任；科学管理；成长
中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）27-0027-02
新陈代谢是自然规律，学校工作迟早要交给年轻老师，而班主任工作越早交给年轻教师，对学校、家庭、学生、社会、以及教师自身越有利。笔者就年轻班主任如何克服经验不足，尽快适应工作进行了探讨。
一、要充满自信
一位没有当过班主任，甚至没有上过讲台的教师，在接过一个班时往往充满疑惑。如何带班？能管得住学生吗？能让学校和家长满意吗？顾虑重重。方法来自实践，没有谁天生什么都会干，什么都能干好。只要对自己充满自信，对工作充满热情，就会认真对待工作，就会深入思考问题，就会找到最佳方法。
笔者所经历的2012级有5位班主任是新手，并且是第一次上讲台，如今两年过去，他们已成为年级中坚力量，有三位被评为优秀班主任，在几次年级班主任工作总结会上，他们发言思路清晰，方法独到，论据确凿，论证充分，连年富力强、经验丰富的班主任都不得不佩服。
二、要全面了解学生
了解学生是教育学生的前提，接上一个新班，要尽快记住学生姓名，这是了解的第一步。其次，学生成绩、住宿情况、家庭状况、性格爱好等也应逐步掌握。在熟悉学生之后，对班级状况的进一步了解，就要靠勤跟班、勤观察，并且向班干部、学生、以及家长了解情况。除此之外，写周记也是一种好方法，有的学生在周记中反映班级情况，有的诉求个人愿望，有的会提合理化建议。总之，通过周记，班主任可以扑捉到一些班级或个人的动态变化，为班级决策提供重要依据。
三、要重视班会
班会是班主任对学生进行教育的重要渠道，是学校安排的德育课。但由于没有教材、大纲及规定具体且可操作的内容，容易被一些班主任所忽视。而富有经验的班主任恰恰利用无硬性规定之特点，充分发挥自身的主观能动性，精心设计、扎实召开班会，将自己的管理理念贯穿其中，系统有效地开展教育活动，较快形成班级特色。班会类型多种多样，可以是动员式、总结式、演讲式、报告式、活动式等，只要切合班级实际，学生乐于接受，有利于解决问题，效果良好即可。
四、善于组织活动
管住学生是当好班主任的第一步，但仅仅管住，就容易束缚学生思维，使班集体僵化，缺乏活力，这不是教育的最终目的。因此，在管住后又要想办法激活，这就要靠活动。活动要有目的、有计划、有评价，力求见实效，活动的设计者是班主任，组织者是学生，评价者也是班主任。活动中，学生参与面越广越好。
有一年笔者接了一个新班，发现学生集体观念差，班级凝聚力不强，仅靠班主任的一言堂是很难奏效的。于是组织了“我是高二（5）一员”演讲活动。班会在两位主持人精彩的对白中拉开序幕，紧接着学生们竞相发言。我们来听听一位后进生的发言：“在我的心中有两个家，一个是由我和我的亲人组成的家，另一个是由69名学生和一个班主任组成的大家庭。这两个家都给了我温暖和幸福，在我的心中，高二（5）班是一个很不错的班级，虽然它不是一个完美的班级，但我在高二（5）班找到了快乐，找到了许多朋友，我为能成为高二（5）班的一员感到自豪。可我却没有为高二（5）班做出多少贡献，这使我感到羞愧，很过意不去……”教室里十分安静，有的学生抹着眼泪，活动成功了，笔者感到由衷地欣慰，坚定了自己要把全部心血投入到工作中去的信心。
五、重视自身影响力
班主任精湛的教学艺术、严谨求实的工作态度，对学生有着至关重要的影响，但也不可忽视生活细节的作用，要求学生做到的，班主任要首先做到。如果老师在教室抽烟，或为学生辅导时抽烟，烟头随意丢在地上、讲桌内、窗台上，那教育学生不抽烟的台词再精彩，强调学生保持卫生的讲话再有力，又有多大效果呢？班主任不迟到是教育学生不迟到的最好方法，凡是在学生面前讲了的事，再难也得做到，否则就不要讲。如果由于特殊原因没有做到，一定要当着全班讲清楚。这种一不做、二不休的作风，不仅能对学生产生良好影响，而且对各项工作的落实也大有益处。
六、实施科学管理
做到科学管理，一是要依靠学生，让每一个学生都成为班级的管理者。做管理者，才能体会到管理者的难处，从而让学生在管理中学会自觉遵守班规。二是要从实际出发，具体问题具体分析。不同班级，同一班级不同阶段，同一学生不同事件，同一事件不同起因，均应有不同的处理方法。例如，同样是迟到，离学校近的与离学校远的，初犯与惯犯，应区别对待。三是要遵守客观规律，良好班风的形成是一个缓慢过程，必须遵循循序渐进的原则，若急于求成则往往事与愿违。四是要尊重学生，在尊重的前提下，正确的意见才能被接受，即使不当的做法也能被理解。
七、做好后进生转化
扶优转差是班主任工作的重点，而转差也是难点。转差的首要工作是爱，只有爱他们，才能与他们交朋友，使他们丢掉思想包袱，全身心投入到学习中去；只有爱他们，才能发现他们身上的优点，从而鼓励他们，使他们产生信心，才能帮助他们分析差距，寻找原因，教给方法。其次是理解，人的行为习惯、性格，一但形成是很难改变的，不要老盯着他们身上的缺点，渴望在短时间内改正，要认识到其反复性，准备打持久战。最后是重过程轻结果，我们可以转变差生，但不一定能转变所有差生；我们可以使差生进步，但不一定能将差生转变成优生。“因此，重过程轻结果更易使我们产生信心。要注意发现学生取得的一点一滴的进步，并及时给予表扬。
八、重视谈话教育
与学生谈话是一种有效的教育方式。与学生面对面谈话，容易走进学生心灵，洞察学生心理状态，了解学生个性差异，赢得学生信任，与他们交朋友。与优生谈话，应扬其长，指其短，催其进；与差生谈话，宜找其长，避其短，励其进；与犯错误的学生谈话，应分析错误原因，寻找解决对策；与其他学生谈话，应注意沟通思想，征求意见，交流看法，互相勉励。总之，谈话可以是有目的的，也可以是不经意的，而不经意的谈话，往往更能拉近与学生的距离，更能了解到真实情况。
九、把握好度
一是依靠学生但不依赖学生，学生承担班级事务，不仅能减轻教师负担，对学生也是一种锻炼，但一定不能丢掉教师的主导作用。一些班主任把什么事都交给学生，自己不加指导，不做评价，听之任之，甚至不闻不问。久而久之，容易使班级发展失去航向，丧失动力，因此，班主任一定要处理好自己与学生在班务工作中的关系，既不能包办代替，也不能放任不管。
二是信任学生但不轻信学生，教师要信任学生，但不等于什么学生都相信，什么事都相信学生。因此，班主任遇事要多动脑筋，深入实际，广泛调查，兼听则明。
三是关爱学生但不溺爱学生，教师对学生的爱应建立于严格教育之上，关爱离开严格教育就容易滑向庸俗。关爱学生是老师的优点，毫无原则地爱只会让学生一时感到温暖，但终究会害了他们。
四是惩罚学生但不体罚学生，教育离不开惩罚，但不要让惩罚变为体罚，这就要把握好一个度。著名教育家魏书生对迟到学生的惩罚是唱一首歌，做一次值日，写一篇说明，做十个俯卧撑等。这种惩罚方式既教育了学生，又不至于使学生产生逆反心理。
五是解放学生但不放纵学生，自由是相对的，在一定规则内的自由，才是真正的自由。如果是学生，要受到校规约束；如果是职工，要受到单位纪律约束；如果是无业游民，也要受到法律约束。所以，班主任要教育学生，世界上没有绝对的自由。
十、要持之以恒
教育需要创新但更需要坚持，德育，说到底就是养成良好习惯，而良好习惯的养成，总是需要一段时间。一项好的措施一旦定下来，就一定要检查督促，落到实处，并且坚持下去，直到学生毕业。
十一、要善于总结
事物总是螺旋式向前发展的，做事不怕失败，就怕不总结、不反思。没有完全成功的实践，成功中也有遗憾；没有完全失败的实践，失败中蕴含着成功。只有不断总结成功的经验和失败的教训，才能找到正确方法，提高工作效率。年轻班主任只有在不断总结中，才能少走弯路，早获成功。
十二、要善于积累
伟大是平凡的积累，忽略了平凡便失去了伟大。全国著名班主任丁榕老师的班主任工作，同我们每个班主任的工作没有多少区别，但她记着50年前的教育案例，保存了几十年前学生的毕业照、作文、周记，甚至请假条、检查。而我们没有，这才是最大的区别。正因为这些积累，才使她的观点有丰富的佐证，才使她的报告精彩动人。
班主任工作的乐趣不在于当下，而在于回顾。每个班主任都有过不愉快，也有过烦心事，但当若干年过去，回味起来，不愉快也变得有滋有味，烦心事也变得很有意思。因此，做一回班主任，就应留下一些东西，以作为我们回忆的引子。
首先，班主任要写教育日记，学校无小事，处处有教育。我们与学生的一次谈话，处理学生之间的矛盾，开一次班会，组织一次活动，这些每天都做着的琐事，其中都蕴含着大道理。如果没有记录，时间一长就什么都记不起了；如果记下来，过一段时间，前后对比，相互联系，一些新颖的观点就能显现出来。这些事件来自亲身实践，若用于论文，有名有姓、有时间、有地点，因而最独到、最有说服力。其次，在搞完活动后，要保存自己的讲话稿和学生的发言稿，平时注意收集学生的优秀作文、周记等。再次，用照相机、摄像机记录学生的生活，活动实况，不要让这些精彩瞬间随便流失而造成遗憾，同时也应为自己今后的工作提供直观素材。
总之，年轻班主任既要做好工作，也要成就自己。
（编辑：杨迪）