张春晖
（泰安市宁阳县泗店镇中心幼儿园 山东 泰安 271000）
教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”农村的自然环境是我们农村幼儿园最优越、最有趣的活动场所，更是孩子们向往的美丽天堂和欢乐之源。为此，我们应走进大自然，努力去挖掘大自然所赋予的优势，为孩子们的发展提供丰富的“养料”。
我们应该带领幼儿走进大自然，发现生活的美。我们带幼儿去领略大自然的风光。春天柳枝发芽，燕子呢喃；夏天河水荡漾、青蛙歌唱；秋天硕果累累，遍地金黄；冬天皑皑白雪，素裹银装。宽阔的马路、高高的楼房、美妙的音乐。使幼儿不仅领略了大自然的美，产生不同的新感受，引起许多美好的幻想，还能及时引导孩子发现生活的美，提高审美意识。
我们引领幼儿走进美丽自然的同时，更应该利用自然资源开展教育教学活动。
1、利用自然资源开展教育活动：
我的家乡是“蟋蟀王国”，“逗蟋圣地”。每到秋天，虫季一到，绵绵的青纱帐里灯光闪烁，蟋蟀文化节上虫儿各显神通。我们利用这一资源教育幼儿了解中华逗蟋的悠久历史和蟋蟀文化，并让幼儿产生热爱自己家乡的情感。
2、利用自然环境开展教学活动。
(1)利用自然环境开展游戏活动
幼儿身心发展规律告诉我们：在幼儿发展的过程中，健康是保证幼儿发展的物质基础，幼儿的认知、情感、行为等方面的发展都需要建立在身体健康之上，因此，对于新世纪的幼儿来说，首先必须有健康的身体。积极地开展各种游戏，有利于幼儿的生长发育和身体的健康，有助于幼儿活泼、开朗性格的形成。
我们充分发挥大自然赋予的优势，积极利用自然环境开展丰富多彩的游戏。春天，小草发芽了，草地就成了农村孩子进行户外活动的天然场所。它柔软、舒适、安全，既无须高投入，又能帮助我们解决幼儿多、户外活动场地小的矛盾。因此，“亲亲绿草地”的系列户外游戏活动就自然生成了。孩子们喜欢在茅草地上躺一躺、滚一滚、爬一爬、赤脚踩一踩，感受日光、空气、微风、小草的抚摸；喜欢趴在草地上，用小脸蛋儿和毛绒绒的小草亲一亲，说说悄悄话；还喜欢在草地上走一走、跑一跑、转一转、蹦一蹦；更喜欢捉捉昆虫、翻翻跟头、抽抽陀螺、推推铁环、踢踢足球、跳跳皮筋、丢丢手绢、放放风筝、赛几趟跑、捉几回迷藏……绝对自由、无拘无束的游戏令孩子们很满足；夏天，小树林是孩子们的好去处，在树荫下听蝉鸣、找蟋蟀、捉迷藏；秋收的时节，教师孩子们去帮助农民拾花生、掰玉米、捡大豆，在田边看农民伯伯运粮食、捉蝈蝈；冬天，如逢一场瑞雪，孩子们更会欣喜若狂，堆雪人、打雪仗、滚雪球，他们会玩得不亦乐乎。总之，农村自然环境为幼儿提供了丰富、开放、有趣的游戏场所。我们要巧借这些自然环境，引导幼儿在玩中探索，在游戏中学习。
(2)利用自然物品自制教具、玩具，开展教学活动
玩具，是孩子的亲密伴侣，是幼儿游戏的物质基础。石块、绳、球、圈、棍（秸秆、木棍）、沙包等是常见器材，我们把农村的废旧物，稍加修饰做成农村孩子爱不释手的玩具，如引导幼儿捡拾传统的打瓦、跳格、滚铁环等游戏，引导幼儿用麦秆当游戏棒、吹泡泡、做哨子、编辫子、拼贴图案等，我们还专门在课题室里开辟了一个用麦秆做材料的巧手角；带领幼儿用稻草编辫子、搓绳子、做稻草人或玩跳绳、跨跳、抓尾巴，用玉米秆做眼镜、猫头鹰，用狗尾草穗编织各种动物头型，用花生、南瓜籽等进行各种人物造型等。再如将大纸箱制成了活动汽车、坦克，小纸盒加工成了纸盒积木，厚纸板做成了开发智力的插接玩具等。报纸、易拉罐、可乐瓶、彩条、纸盒、布条、软垫等生活废旧物在我们的眼里都可作为器材，我们鼓励幼儿一物多玩，充分调动幼儿的发现”兴趣。这样，既可以从小培养幼儿节俭的朴素意识，又可以以器材为媒介，引导幼儿大胆、主动创造。另外，把废旧的车外胎制成幼儿体育活动器械，如，在汽车外胎的下面装上轮子，做成各种小车，或在两边系上绳子可以荡秋千、练习滚轮胎。将自行车外胎涂上颜色，可以进行呼拉圈、跳圈活动，把汽车轮胎的一半埋在地下，上部涂上各种颜色当作小桥练平衡等。对孩子们来说，游戏材料是否精致并不重要，重要的是他们在活动中获得了快乐。
美丽的大自然蕴藏着丰富的宝藏和智慧，带领幼儿融入到自然中去，让他们自己去发现自然的美好。那时神奇的自然定是孩子们的天堂！