【摘要】中等职业教育的培养目标是培养出现代专业技能型人才。而计算机作为一门实践性极强的技能，需要中职教师重视计算机的教学，要正确地处理好学生“学”与教师“教”的关系，才能满足当今社会对于技能人才的需求。本文首先指出学校要加强中职教师储备，提高教师素质。然后指出教师要把传统的灌输式教学方法改变为启发式教学方法。最后指出，教师要促进实践，丰富教学内容，提高学生的能力。
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关键词 学与教；中等职业教育；计算机；教学方法
中等职业教育是为了培养具备扎实的专业基础知识，同时又具备较强的专业实践技能的现代专业技能型人才。特别是随着当今社会、经济的快速发展，社会和企业对于专业技能型人才的需求日益增长。而中等职业教育中的计算机学科，一直是一门集理论与实践性均较强的学科。然而，中职的计算机教学却一直存在着一些问题，阻碍着学生计算机技能的培养与提高，比如计算机教材的内容落后于当前技术的发展，计算机教师采用枯燥、乏味的传统教学方法，还有教师本身的专业知识不能紧跟时代发展的需要等等。因此，本文就笔者的实践经验出发，对计算机教学中如何处理好学生“学”与教师“教”的关系，从而提高课堂教学质量进行探讨。
一、加强中职教师储备，提高教师素质
随着现代化进程的加快和经济的飞速发展，人才的重要性已经远远超过了物质的重要性，因此，对于学校的发展而言，人才战略是十分必要的。然而，在我国计算机的普及大约是从上个世纪90年代开始的，发展虽然迅速，但是发展时间比较短，这导致了学校内的计算机教师人才匮乏。学校里的计算机教师，一部分是由其他学科的教师转变过来的。这部分教师起初对计算机比较陌生，但是为了教授计算机课程，不得不现学现卖，教学质量很难得到保证。再加上其中一部分教师的进取心不足，不积极地进行计算机课程进修，只能靠计算机的教材照本宣科，根本不能满足日益更新的计算机知识与技术的发展。还有一部分是后进来的比较年轻的计算机专业毕业的教师，他们虽然受到过比较专业的计算机训练，但是随着计算机技术的日新月异，他们学习过的理论知识很快就被淘汰，并且由于自身毕业不久，教学实践经验也比较欠缺。这就需要学校重视对于一流人才的引进，加强教师的培训机制，只有拥有了一流的教师队伍，才能培养出一流的学生。
二、把传统的灌输式教学方法改变为启发式教学方法
在课堂教学中，教师所采用的教学方法，与学生的学习效果有着直接的关系。随着计算机在各行各业中的迅速普及，用人单位与企业，都对应聘的人提出了更高的要求，而具备计算机能力，也成为了应聘者必备的一项基础技能。在传统的计算机教学中，教师往往采用灌输式教学方法，把大块的、枯燥的理论知识，直接填鸭式地灌输给学生。采用这种教学方法，学生一直处于学习的被动接受状态，很容易对计算机的学习产生厌恶情绪，不利于学生的学习和发展。而且，在这种教学方式下，使很多学生产生一种误区，认为平时经常上网、打游戏和聊天的学生，个个都是电脑高手。实际上，对于那些天天上网的学生，只是把计算机当作娱乐的工具，他们并不具备应用计算机知识的能力。而改用启发式的教学方法，就能改变这一现象。教师可以采用更加生动、具体的方式，把枯燥、抽象的计算机知识讲解给学生，并通过举例子的方式帮助学生对知识进行理解和吸收，能够调动起学生主动学习计算机的兴趣和动力。
三、促进实践，丰富教学内容，提高学生的能力
随着时代的发展，计算机技术也在不断的发展，许多计算机方面的技术更新换代也很快，所以，在计算机的教学中，教学内容不能一成不变。在计算机的教学中，要把那些落后过时的、未来不会再应用的教学内容过滤掉。教师同时要不断的充实自己，掌握较为先进的新的教学内容，以便在教学时，可以向学生讲解一些先进的新的教学内容，同时保证完成教学大纲的任务。对于计算机的教学而言，计算机教学的特点是，内容丰富、实践性强、知识点之间逻辑性强、知识的更新换代快等等。所以，在教学时，应该先让学生掌握所讲章节之间的脉络关系，从整体先把握各个知识点之间的逻辑关系。例如，在基础教学的阶段，应该先让学生了解教学内容大致分为几个部分，像硬件的组成、工作原理、计算机的操作系统、网络等等。通过让学生先从整体上对知识章节的进行清晰的了解，从而提高学生在具体的学习中的效率。对于中等职业学校的学生而言，他们中大部分人的理论知识水平比较低，而且存在着教育经历不同、个体差异等等，为了避免在以后的教学中出现两极分化的现象，教师可以在教学中采取先易后难的教学方式，让学生的学习水平统一起来，再采取针对性的教学方法，从而使学生的学习水平相接近，不致于两极分化严重。在课堂上教学，多是集体教学的形式，而且由于时间的限制，所以，课堂上，教师多以讲解基本知识，要求学生掌握基础操作为主。这样，课堂上，便不可能交给学生所有的知识。所以，在教学中，教师要教会学生举一反三，通过课堂的学习，学生也能触类旁通，掌握其他软件的应用。计算机的教学，还有一个重要的特点，便是实践性。教师可以在课外的时间，组织一些学生喜欢的计算机实践类活动。通过参与计算机的实践活动，可以让学生动手操作，锻炼实践能力，提高操作技能，培养学生独立思考的能力，让学生学会与人合作，锻炼沟通交流能力，培养学生的创造力，提高学生的能力。
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【作者简介】
周杰，（1977.11. 1-），男，出生年月研究方向：计算机中等职业教育，湖南农业大学教育学院在职读研究生。
（作者单位：湖南省核工业卫生学校）