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谈如何挖掘《红军不怕远征难》一课的隐性知识

  • 投稿小赤
  • 更新时间2015-09-06
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随着新课改的推行,新课堂应是兴趣的课堂。现代心理学家布鲁纳强调:“学习最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣。”然而兴趣不是天生的,那么如何创设兴趣课堂,培养学生学习历史的兴趣呢?多年的历史教学教学告诉我,历史教学应本着源于教材,而又高于教材的原则,尤其要善于挖掘教材的隐性知识,让学生对要研讨的知识感兴趣,由此展开讨论,在讨论中体验乐趣,在讨论中提升能力。下面,我就以《红军不怕远征难》一课为例,谈谈如何挖掘教材中的隐性知识的。

在讲到遵义会议的经过及伟大意义时,有同学提出,在观看电视剧《长征》时,剧中是这样讲述的:在遵义会议上,改组了中央领导机构,增选毛泽东为政治局常委,由张闻天代替博古负总责,毛泽东、周恩来、王稼祥组成三人军事指挥小组,负责长征中的军事指挥工作。周恩来是最后下决心的人。显然,当时的军政一把手均不是毛泽东,怎么能说是以他为核心的党中央呢?此言一出,课堂气氛顿时活跃起来了,于是就这个话题,我和同学们进行互动,大家根据自己了解的史学知识,畅所欲言。然后我再用历史唯物主义的观点正本清源,做了毛泽东核心领导地位的确立经过的讲解。最后一锤定音,肯定了教材定义的正确性。

1.走出逆境,力促遵义会议的成功召开

由于博古、李德等的左倾错误领导,中央红军第五次反“围剿”失败,被迫进行战转移——长征。作为中华苏维埃共和国主席的毛泽东,长征以前是被排除在中央领导之外的,险些被错误路线执行者撇下留在苏区,湘江战役及反“围剿”失败等,使红军力量遭受严重损失,广大干部和战士对错误军事路线表示怀疑和不满,纷纷要求改换错误的领导。而身处逆境的毛泽东,不怕冷落,从党性出发,对红军进军路线,突围方向,战略方针等事关中国革命事业存亡的重大问题,开始向党中央有关负责人提出意见和建议。同时,毛泽东对执行错误军事路线的一些领导同志做了耐心细致的工作,使他们很快觉悟过来。在黎平会议上,毛泽东进一步分析红军继续向贵州西北进军的重要性,从而动摇了李德、博古的地位。黎平等会议的召开,是红军改变错误作战路线的开始,特别是在周恩来、王稼祥、张闻天的支持下,力促遵义会议的召开,从而为确定了毛泽东在红军和党中央的领导地位做了准备。

2.挽救党,挽救红军,挽救革命的决策者

由于毛泽东卓越的领导才华和斗争艺术,遵义会议不仅胜利剥夺了李德、博古的最高领导权和决策权,解决了身1931年以来党中央一直被“左”倾路线执行者把持的问题,实现了党的伟大转折,而且胜利实现了广大官兵的愿望——让毛泽东进入了中央最高领导层。

会后,毛泽东、周恩来等指挥红军在云贵高原展开了灵活机动的大规模运动战,二渡赤水,声东击西,取得了遵义战役的胜利。这是长征以来所未有的。彭德怀说:“这是退出中央苏区第一次连打了两次胜仗。打乱了敌人追击部署,争取了某些主动。改换新的领导,比打这样一个胜仗意义更大。就连李德也不得不承让“在遵义取得的局部胜利毕竟是可观的成果”,它巩固了毛泽东的地位。当时,尽管周恩来是党内军事方面的总负责人,但实际上,毛泽东“对军队的指挥以及重大问题上的决策,都为别的领导人所承认。”

在毛泽东等的指挥下,红军又三渡赤水、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻过夹金山,在四川懋功与四方面军胜利会师。刘伯承指出:“和左倾路线统治时期相对照,全军指战员更深刻地认识到:毛泽东的正确路线,高度发展了马克思的军事艺术,是使我军立于不败之地的唯一保证。”从而奠定了毛泽东在党中央和红军中实际上的领导核心地位。

3.成为党和军队统帅的毛泽东

尽管当时毛泽东还不是党中央第一负责人,但实际上起着举足轻重的作用。一、四方面军会师后,为了两军的团结,毛泽东同意周恩来把红军总政委职务让给张国涛,但不同意张闻天把总书记的职务让给他。后来,张国涛另立“中央”,有人要求开除他的党籍,毛泽东不同意。如果当时开除了张国涛的党籍,后来争取四方面军过草地就会困难,就不会有后来的二、四方面军在甘孜的会和,更不会有一、四二、四方面军的大会合了。时任总书记的张闻天曾说:“遵义会议改变了领导,实际上开始了以毛泽东同志为领导中心的中央的建立。”邓小平也回忆说:“遵义会议以后,毛泽东对全党起了重大领导作用……在重要问题上,大都是毛泽东同志出主意,其他同志同意的。”1935年8月9日,鉴于周恩来发高烧病倒,党中央在俄界召开政治局党委会议,决定毛泽东取代周恩来出任军队统帅。从此,一切行动全权由毛泽东负责。

长征给了毛泽东展现政治、军事领导才华的广阔天地。他用事实和手腕争取了不少反对过他的人,随之成为了领袖人物。特别在经历了各方面的考验和实际斗争的锻炼,成长为中国共产党、中国工农红军的最高领袖。赢得了全党全军乃至共产国际领导人的认同。

以上是我在历史教学活动中注重放宽教学的视野,重视挖掘历史教材中的隐性知识的一点尝试,今后我要更加勤于反思,及时总结成功的经验与失败的原因,紧紧抓住新课改这一前所未有的机遇,勇于接受新课改的挑战,并伴随着新课改一起成长。

(作者单位:辽宁省本溪市实验中学)