文/孟 玲
【摘 要】社区青少年教育工作较为复杂，需要付诸长期的努力才能取得成效。从当前来看，社区青少年思想道德水平较为低下，主要原因有：部分学校教育失衡，表现出重智育、轻德育的现象；家庭教育中，父母把关注点放在学习，忽视儿女的品行培养；父母与儿女缺乏情感交流；社区、学校、家庭在思想道德教育上未形成合力等。针对此，为了有效提高社区青少年思想道德教育水平，应结合社区青少年发展特点，实施有效教育，促进社区青少年的健康发展。
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关键词 社区青少年；思想道德；教育水平；有效途径
随着城市化发展进程的加快，农村转型为城市，市民的素质需适应城市化发展进程，尤其社区中的青少年思想道德存在一系列问题，亟待解决。青少年作为祖国的未来与希望，其思想道德水平关系着国家未来的发展。社区青少年是一群较为特殊的群体，如何提高他们的思想道德水平成为焦点议题。作为社区工作者，应努力找出社区青少年思想道德存在问题的原因，并结合工作实际和社区青少年特点，分析解决问题的有效途径。本文将从举办各类社区青少年活动、联合学校和家庭、利用多样化教育手段这三大方面分析提高社区青少年思想道德教育水平的有效途径。
一、举办各类社区青少年活动，优化社区青少年成长环境
在社区内，举办各类活动，有助于优化社区青少年的成长环境；有助于提高社区青少年的思想道德水平。那么，应该举办什么活动呢？应该如何举办活动呢？这些都是值得深思的问题。笔者认为，可以以各类节日为主题、以社区青少年的发展需要为依据，开展多种活动。
1.以节日为活动主题，举办社区活动
在我国的传统节日中，有很多可以作为思想道德教育的内容。为了形成教育发展特色，社区可以以节日为活动主题，举办社区活动，让社区青少年通过参与活动，思想道德水平得到提高。在活动举办前期，社区应利用社区内的宣传栏、通知、广播等方式，做好节日活动宣传工作。同时，在社区内做好公开评比栏，内容包括社区青少年参加活动的情况、在活动中的表现，并以此为依据，评选出社区优秀青少年。例如，“七一”建党节，组织社区青少年外出参观图片展。如果社区有条件，还可以举办以党的生日为主题的文艺晚会，丰富社区青少年活动；又如“八一”建军节，可以请当地有名的军官给社区青少年做报告会，讲解有关军人的故事。当然，在举办这些活动时，要注意以渗透为主，而非理论式灌输；在语言上，要注重艺术性，确保观点有效传递。通过举办这些特色活动，社区青少年的思想受到正面熏陶，思想道德水平不断提升。
2.以社区为活动阵地，开展多元活动
单一的活动不足以强化社区青少年的思想道德建设。因此，应以社区为活动主阵地，开展多元活动，促进社区青少年良好发展。例如，开展社区小型家庭趣味活动会、举办各类比赛，如棋类、绘画类、歌舞类等有益于社区青少年身心发展的比赛、举办创意生活活动等。通过举办多种社区活动，学生的才能、潜力得到发展，同时通过公平评比，社区青少年的认可需求得到满足。而这些都能促进社区青少年思想道德水平的提高。此外，社区内也有一些需要帮助的老人，社区可以发动“关注老人，爱心传播”活动，引导社区青少年利用周末、寒暑假、节假日等时间，帮助老人。例如，可以帮社区老人干卫生，让老人住得舒服；可以与社区老人主动进行交谈，缓解老人的孤独感；可以请社区老人讲以前的革命故事，让自己的思想得到再一次洗礼。社区青少年每参与一次活动，都会在社区内的公开栏公布，让社区内的人看到青少年的表现，以刺激他们更为主动的参与各类活动。最后，在社区青少年开学前，还可以举办公民道德知识擂台赛。擂台赛的形式分必答、抢答、选择题三种形式。实践证明，通过举办擂台赛，学生的公民道德意识得到强化和提高。在举办擂台赛时，还可以设计即兴演讲环节，以“活”化现场氛围。
二、积极联合社区学校家庭，提高社区青少年道德水平
单纯依靠社区对青少年进行思想道德教育是行不通的。即使在短时间内有成效，但终究会因势单力薄而收效甚微。基于此，社区应积极联合学校、家庭，形成强有力的教育阵地。首先，要突出学校的思想道德教育功能。学校是实施教育的主阵地，其教育效果如何与社区青少年的发展有着很大的联系。在新形势下，学校应改革思想教育方法和手段，不能一味地以灌输为主，而应引进经典、鲜活的案例，与青少年形成互动关系。同时，多展开实践活动，让青少年所学习的知识有用武之地。而教师自身，应做好示范作用，以正面事例感染青少年。在社区，可以开展第二课堂，补充学校教育；还可以在社区内设立图书馆，请社区内的老人做管理员，督促青少年完成作业或者给予指导。其次，重视与家庭联合。利用社区公开栏，宣传家长对青少年进行德育的重要性；在社区内举办家长交流活动，分享教育经验，指出青少年存在的问题，共同找出原因、对策。最后，社区内要建立社区青少年思想工作运作机制，确保社区青少年思想教育的有效进行。社区、家庭、学校三者形成合力之后，很容易促进社区青少年思想道德水平的提高。
三、利用多样化思想教育手段，促进社区青少年思想觉悟
教育离不开一定的方法手段。在对社区青少年展开思想道德教育时，应注意利用多样化的方法手段，促进社区青少年思想觉悟。
1.实施榜样教育，促进社区青少年学习
所谓榜样教育，就是利用他人的先进事迹、感人故事、出色成就等来影响社区青少年的思想道德品质的发展。利用榜样，社区青少年受到潜移默化地影响，很容易促进社区青少年行为的改变。例如，以社区内的离退休党员的先进事迹作为榜样教育材料，做好榜样教育。可以把这些离退休党员的事迹制作成宣传报形式，摆在社区明显位置，促进社区青少年主动学习他们的先进事迹。笔者认为，以社区内的离退休干部的事迹进行榜样教育，可以让社区青少年更为直接地了解他们，让他们认为这些先进事迹是真实的，而非虚构的。
2.实施说服教育，促进社区青少年觉悟
所谓说服教育，主要是以事实、道理等为内容，告诉社区青少年应该如何做、怎么做、为什么要这样做。由于社区青少年正处于性格急速发展时期，强硬地进行说服教育只能适得其反。因此，社区工作者在展开说服教育时，应注意方法。例如，可以集合社区青少年到社区多媒体室，播放思想道德教育视频，让学生看视频、知内容，然后探讨，再进行思想道德内容渗透；又如可以请社区离退休干部对社区青少年进行养成教育、感恩教育与宽容教育。离退休干部一般亲和力都非常强，在展开说服教育上具有天然优势。当然，不是请社区离退休干部一味地说教，而是可以以互动形式展开，然后再组织语言，告诉社区青少年这样做的理由。
总之，对社区青少年展开思想道德教育需要一定的方法技巧，讲究艺术性与科学性。面对社区青少年思想道德水平不断下降的趋势，社区工作者应找出原因，提出可行性强的提高社区青少年道德水平的途径。只有结合多方力量，如社区、家庭、学校、国家，社区青少年的思想道德水平才会上升一个档次，才能获得更深刻地体验与认识。
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参考文献
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[3]朱志刚.社区青少年思想道德教育现状与对策研究[J].经济与社会发展.2008(05)
（作者单位：江苏省张家港市保税区（金港镇）社区教育中心）