文/徐同生
【摘 要】成人学校教育发展质量的好坏，不仅关系到其自身的存亡，还关系到中国教育体系的整体体系的构建。本文对此进行了分析研究。
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关键词 成人；学校教育；现状；对策
成人学校教育是我国教育体系的重要组成部门，它的存在有利于解决我国高等教育资源缺失的问题。但在其发展过程中，也同样存在着自身固有的发展问题。如何解决这些问题，成为成人学校当下的主要任务。
1.成人学校教育的现状
现行的成人学校教育体系是在独立于普通学校教育体系后发展起来的。它的教学范畴严格来说属于学历文凭教育的范围。成人学校教育在其发展过程中既有其收获性的一面，也有其缺乏性的一面。成人学校教育在提供给社会教育人员的教育机会上实现了教育资源的扩大化，在弥补现存的普通教学体系的教育资源分配不均的现象具有重要的贡献。但是，成人学校教育在课程设置、教学手段、评价方式等方面也存在着严重不足，甚至在某一特定阶段上成为成人学校教育的主要区别性特征。成人学校多数采用课程的压缩化教学。在课程的设置数量上，公共基础课占了大部分的比例。与此相反，专业基础课和专业主干课程、开发学生创造性的选修课等少之又少；教学方法还停留于简单的课程教授阶段，学生在学习的过程中对知识的感性理解和认知不足。学生在接受教学当中也没有和老师与同学形成一个有效的互动机制。在这种教育模式下，学生所掌握的文化知识也不能很好地与其自身的社会实践结合在一起，从而与素质教育的目标相去甚远，导致目前许多成人学校教育面临着重重困难。
造成这种情况的原因有很多，其中最主要的是：在应试教育的影响之下，成人学校的学生对于其求学的动机主要是为了一纸文凭。在这种背景之下，他们所学习的知识就不能很好地与其自身的发展想适应。现代教育要求将所学习的知识运用到自身的社会实践中去。而成人教育的教学现状明显与这样的要求背道而驰，从而造成学生的学习目标与成人学校的培养目标出现错位现象。其次，许多成人学校的教学规划跟不上客观要求，其所实施的大部分课程也跟不上时代的步伐，与当今社会的发展严重脱节，学生所接受的教学内容与实际工作和现实生活严重不符，在教学过程中缺乏对知识的实践把握。许多成人学校并没有意识去促进其学生在知识使用的实训锻炼机会。
2.促进成人教育质量和效率的对策
提高成人教育的入学门槛，设置结构合理的成人教育招生和教育模式。在成人学校的招生过程当中，应参照普通高等学校的招生模式，以多样化、多层次的招生手段去提高入学学生的思想文化素质。近几年来，成人学校的在生源方面所把持的尺度参差不齐，导致大部门学生的文化水平高低不一，从而不利于成人教育的课程的开展。而成人学校即使无法在招生之前确保学生的素质，也可以在招生之后，根据每个学生的文化水平特点去设置课程安排，使学生得到具有针对性的教育，从而最终达到提高学生的知识素养水平的目标。对于传统的成人教育的教学计划安排，学校要根据其现实的情况去有所取舍，从而做到取其精华，去其糟粕。把其有利于促进成人教育发展进步的一面保留下来并继而发扬借鉴。把其落后不利的一面进行改造或者直接摒弃，不能有一丝的犹豫。
促进其教育资源的合理优化配置。在成人教育的教育实践当中，教育资源的丰富性与分布的合理性是成人教育能否获得成功的关键因素。在落实教育资源分配的具体工作过程中，成人学校要以当地的社会经济发展为依托，在经济发展水平上做出成人教育的总体性规划，调整和安排好成人教育资源的合理配置，逐步形成以初等职业教育为基础、以中等成人教育为过度、以成人高等教育为最终发展核心的成人教育体系。在此基础上，拓展出与成人教育体系所配套发展的相关的教育资源的充分应用机制。另一方面，成人学校的教育资源应该由一个统一的教育部门去进行合理分配和事后管理。在资源分配的过程当中，需要根据各个成人学校的实际境况和客观教学条件去进行配置，形成一种优势互补，强校援助较弱校的资源合理配置局面，最终促进成人教育的资源体系的一体化。各个成人高校之间还应该建立一个教育资源信息的及时共享机制，是它们之间形成一种信息互换交流的紧密关系。
而在学生的知识实践和就业指导方面，学校应该以学生为中心，围绕着学生的个人情况和实际需要去开展多种多样的课程供其选择。在此过程中，深入教育学生在学习文化知识的过程中要将其与自己的职业规划和社会实践紧密结合在一起，从而使知识转化为职业发展的推动剂。另一方面，在职业技能培训上，成人学校可以适时地通过某些专门性的课程和考核制度，使学生在学习中也可以清楚明白自己在日后的职业发展中都需要具备哪些职业技能，或者目前自己在哪些技能上的水平不足。通过这种方式，既可以使学生明确好自己对于自身发展方向的更好掌握，也有利于使学生可以在教师的引导之下充分掌握在课堂上所掌握的知识，改被动学习为主动学习。在此基础上，成人学校还可以设置“树”状课程体系，使成人教学体系与学生的培养体系结合成一个有机的整体，促进学生德智体美的全面发展。
3.小结
成人学校教育的发展质量的好坏，不仅关系到其自身的存亡，还关系到中国教育体系的整体体系的构建。因此，我们必须要认清成人学校教育的现状，从而找出行之有效的对策，把成人学校发展成为高质量、高水平的教育领域。
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参考文献
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[2]缪建东.论我国成人教育的走向[J].中国成人教育. 2004(11)
[3]李彦肖.新时期农村成人教育问题与对策研究[D].山西大学.2007
（作者单位：江苏省盐城市张庄成人教育中心校）