摘 要：作为一个人工智能语言模型，ChatGPT可以通过提供广泛的教育和学术知识服务，从而对我国高等教育体系中的教育教学和学术诚信产生影响，会计教育领域也将受此影响产生重大变革。如何利用诸如ChatGPT等新兴技术解决当前我国会计教育教学和学术诚信领域中，基础性会计教育教学内容和方法不够与时俱进、部分会计领域研究生进行“学术搬运”等问题，是教育界和学术诚信建设必须面对的问题。文章尝试对此进行一定的探索和回答。
关键词: ChatGPT; 会计教育教学;学术诚信;
一、由案例引发的思考
笔者问：“ChatGPT对中国会计教育教学和学术诚信的影响有哪些？”
ChatGPT答：“作为一种基于机器学习的语言模型，ChatGPT可以为中国会计教育教学和学术诚信提供一些影响，具体如下：（1）提供辅助教学资源：ChatGPT可以为教师提供辅助教学资源，例如生成案例分析、研究论文、课堂练习等，以便提高学生的学习效果和兴趣。（2）帮助学生提高写作和表达能力：ChatGPT可以为学生提供写作和表达方面的辅助帮助，如纠正语法错误、提供语言模板、生成写作灵感等，从而提高他们的写作和表达能力。（3）促进学术诚信教育：ChatGPT可以为学术诚信教育提供辅助帮助，例如帮助学生正确引用来源、检查抄袭等，从而培养学生的学术诚信意识和实践能力。（4）提高教育教学和研究效率：ChatGPT可以为教育教学和研究提供辅助支持，例如加速文献检索、自然语言处理、数据分析等，从而提高教育教学和研究的效率和准确性。总的来说，ChatGPT可以为中国会计教育教学和学术诚信提供辅助帮助和支持，但使用时需要注意遵循学术诚信原则，防止抄袭等违规行为的发生。”
以上问答内容是笔者使用ChatGPT对本文所要探索的论点从重复多次提问的过程中对答案进行了归纳和总结，并将答案的框架进行了一定的精简。不难看出，对于一篇简短的规范文章来说，ChatGPT所给出的答案具备一定的逻辑性，不仅从使用ChatGPT对我国教育教学和学术诚信所能带来的好处和缺陷分别进行论述，还对未来的应用方向给出了一定的建议。这种写作的逻辑框架对于一篇陈述事实、总结归纳已有知识、系统性梳理知识点的综述类文章来说尚可，但缺乏对知识的糅合、提炼并进一步推陈出新。那么这种目前尚不具备完全创新能力的人工智能语言模型，对我国教育教学和学术诚信会造成什么样的冲击呢，本文将从我国会计教育领域着手，对这个话题作一些探讨。
二、ChatGPT对我国会计教育教学和学术诚信的冲击
党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，科教兴国战略和人才强国战略是使我国经济改革与转型发展取得令世界瞩目成就的根本动力，而会计人才的教育培养在引导社会价值创造、促进资源有效配置、优化经济结构中发挥着重要的作用（周守亮和唐大鹏，2019）。随着近年来数字强国战略的推进，5G通信、物联网、区块链、大数据、人工智能等新兴技术已经彻底颠覆了我们对以往世界的认知观念，尤其随着对各行各业产生重大影响的ChatGPT的出现与迭代，更是以迅猛的速度将这种颠覆性的改变带入到了会计教育教学和学术诚信两个领域。
在会计教育教学方面，随着融合了对图片、文本进行智能分析功能的ChatGPT 4.0版本的推出，人工智能技术对以往发票真伪在线查询、成本核算动态展示、智能财报一键生成、财务数据智能分析等功能模块的整合利用，更加降低了社会对仅具备基础财务知识的会计人才的需求，导致基础性的财务会计教育、管理会计教育、财务管理等教育教学内容所支撑的知识体系可能难以适应社会的需要。现有研究表明，当前我国中老年会计教育工作者的教学经验丰富但是缺乏新技术应用，青年教师大多是从高校博士毕业后直接走向高校教师岗位，专业知识过硬却学科背景单一，缺少一线实践工作经验，存在知识结构断层（唐大鹏等，2020）。会计教育工作者如何破解ChatGPT等新技术问世导致的基础性会计教育教学内容和方法不够与时俱进的困境，是当下面临的严峻挑战。一方面，会计教育工作者为了学习和掌握新知识、新技术、新理念、新应用，避免所讲授的会计知识仍然停留在以前的人工核算阶段，更好地履行会计教育教学职责，为社会经济发展提供必要的高水平会计人才，就必须构建更加合规、与时俱进的会计岗位体系；另一方面，会计教育工作者可以利用ChatGPT等新技术突破现有受到的教学条件限制，不只是通过较为传统的“板书+PPT+视频”等形式进行会计专业知识的讲解以及会计实践方法的展示，避免将较为死板的教学内容灌输给学生且不能直接应用到工作实际当中，还要灵活运用新技术引导学生，感受科技时代下会计理论的应用实践的学习体验，提升学生解决复杂会计问题的能力。
在会计学术诚信方面，ChatGPT的出现同样影响了会计领域学术研究内容探索创新的方式和成效。伴随着招生规模的持续扩大，硕博研究生学术能力是否得到了有效提升，学术质量能否得到有效保障，尤其是在具备一定论文写作水准的ChatGPT问世后，学生应当如何更好地实现创新成为当前难以避免的客观问题。具体来说，近年来，我国各高等院校逐渐通过拓展学生对交叉学科知识的学习范围，提升学生自身的学术研究能力，将学生塑造成多方位、多技能的复合型人才。但对于大部分学生来说，如何运用所学知识进行理论或案例分析并达到毕业要求已是难事，提出问题、分析问题和解决问题的逻辑框架尚未形成，更谈何对知识和相关理论进行创新探索。换言之，由于会计工作具有标准化和程序化属性，针对这些工作的会计学科研究也难以避免地出现更多“照本宣科”“纸上谈兵”的情况，而学生使用ChatGPT生成论文的框架和内容更是加剧了这种学术诚信问题的严重性。因此，会计领域的研究生如何正确使用ChatGPT锻炼自身逻辑思考能力并提高学术水平，构建正确的学术价值观，是打破“学术搬运”诚信困境的重要前提。一方面，学生要正确使用ChatGPT，避免或减少不必要的重复性工作，充分运用有限的精力进行创新性思考，主动阅读前沿学术文献，系统学习前沿会计理论，扎实构建会计知识体系，提升价值创造能力；另一方面，学生要有效利用ChatGPT辅助梳理思维逻辑，获得更多启发性观点，避免陷于单线程逻辑思考的泥淖。
三、如何有效利用ChatGPT打破我国会计教育教学和学术诚信困境
面对上述ChatGPT对我国会计教育教学和学术诚信产生的冲击，如何充分利用新技术、新方法讲授新知识、新应用来寻找教育教学和遵守学术诚信的方法是关键。在会计教育教学方面，会计教育工作者可以利用ChatGPT随时掌握学生的学习主动性和所遇到的问题，增强学生学习和掌握知识的自适应学习体验，根据学生的学习风格和能力水平自动调整学习材料和练习难度。也可以将ChatGPT与VR等新技术相结合，用新设备优化教学场景进行案例分享，在为学生建立多学科交叉的知识框架体系的基础上提供对应的模拟现实场景，提升学生的理论实践应用能力和技能熟练度，例如模拟商业谈判、虚拟实验室等。同时还可以利用ChatGPT丰富会计教育教学资源和素材，更新现有的财会知识体系和内容，融入智能管理会计、智能财务管理等新时代会计人才所需的新知识、新技术等教学内容，优化教学PPT、课程计划、教学方法和教学评估工具，为学生提供在线辅导和答疑等服务。
在学术诚信方面，会计研究领域的学生及其他学者可以利用ChatGPT辅助进行财务会计等类别的文献梳理和资料收集，避免花费更多时间手动整理如上市企业财务报表、董事会报告和内部控制审计报告等资料，或投入较多精力学习爬虫等技术来获取上市企业财务等数据，从而大大提高学术研究效率。也可以利用ChatGPT梳理文章逻辑框架，优化、提升逻辑思维能力，从而激发更多跨学科创新观点。同时还可以利用ChatGPT加强文章的写作规范性，锻炼写作能力，强化语言表述能力。但需要强调的是，使用ChatGPT不等同于放弃主动创新、思考的能力，作为会计研究领域求知者的我们，要成为工具的使用者而不能被工具所俘虏，严禁抄袭和剽窃等违背学术诚信的行为。
参考文献
[1] 周守亮，唐大鹏.智能化时代会计教育的转型与发展［J］.会计研究，2019，（12）：92-94.
[2] 唐大鹏，王伯伦，刘翌晨.“数智”时代会计教育重构：供需矛盾与要素创新［J］.会计研究，2020，（12）：180-182.