国凤兰 刘庆志
摘要：培养适应区域经济转型和产业升级，服务生产、建设、管理一线，具有系统专业知识的高端技能型人才是社会经济发展对高等职业教育的基本要求。本文剖析现行高等职业院校会计专业课程体系设置存在的问题，对会计专业课程体系进行了优化设计，形成了学生核心能力、专业技能、团队协作能力和创新能力有机结合的课程体系。
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关键词 ：高端技能型会计人才；课程体系；优化
一、高端技能型人才的含义
教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见（教职成[2011]12 号），“高等职业教育必须准确把握定位和发展方向，……培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才。”首次以文件的形式提出了“高端技能型人才”，这是高等职业教育人才培养目标的定位。何谓高端技能型人才？笔者认为，高端技能型人才就是能够适应区域经济转型和产业升级，服务生产、管理一线，具有系统专业知识的高素质、高技能人才。
二、高端技能型会计人才能力要求
（一）核心能力
核心能力是最基本的能力，是劳动者从事任何一种职业必不可少的能力，包括：社会责任能力、政治素质能力、语言表达、公关能力、外语能力、计算机应用以及逻辑思维能力。
（二）娴熟的专业技能
娴熟的专业技能，是指受教育者具有从事会计职业工作的熟练技术能力，它是专业培养目标和职业性质、岗位特点共同作用的结果。就会计来说，娴熟专业技能的形成需要有：扎实的会计理论知识、过硬的实践操作能力、较强的会计职业判断能力和管理能力。
（三）团队协作能力
任何人都离不开社会而独立生存，任何一个劳动者都需要团队的共同参与和协作来完成其工作。所以说，团队的信任、合作和默契配合等协作精神和能力是高端技能型会计人才必备的品质和能力。
（四）创新能力
创新能力也可称为拓展能力，是指在工作领域中的创新精神和开拓能力，是在工作过程中表现出来的创新素质水平。一般来说，会计创新能力包括税务筹划能力、投资能力、职业规划能力和创业能力等，这是提升其工作价值和核心竞争力必具备的较高层次的能力。
三、目前会计专业课程体系设置存在的问题
（一）会计专业技能模块课程设置不合理
会计技能模块课程设置不合理主要是指《基础会计实验》、《财务会计实验》等会计专业实践技能课程设置不合理，主要表现为：技能课程间缺乏衔接、课程内容随意性大。顶岗实习环节中，学生面临就业压力、心情浮躁等导致实习效果不佳，造成学生专业技能欠缺。
（二）缺乏社会责任教育、团队协作精神方面的课程
社会责任教育、团队协作精神是高端技能型会计人才培养的一个极为重要的内容，是保证会计信息质量和实施团队协作的重要前提。但是，我国高等职业院校会计课程体系中，多数没有社会责任教育课程体系，更缺乏团队协作精神方面的课程。
（三）创新能力课程设置不够
在高等职业院校，创新能力课程设置极少，只有少数学校对创新学分给出相关参考性规定，且执行不严格，使创新型培养目标难以落实。
四、高端技能型会计课程体系的优化设计
（一）核心能力课程模块的优化设计
1.社会责任能力课程模块的优化设计。社会责任是会计人员必备的素质。对会计人员来说，其社会责任感集中体现在诚信为本。其课程体系分学期依次开设《会计职业道德》、《会计造假的危害及道德透视》以及《会计法》等会计法制类课程。课程授课采用“理论授课＋专题讲座”相结合的方式。
2.政治素养课程模块的优化设计。会计是政策性较强的工作，正确的政治立场和信仰是会计人员必须具备的基本素质之一。对此，应优化设置《马克思主义原理》等政治类课程，以培养会计专业学生的政治素养。课程授课可采用专题讲座形式。
3.社交能力类课程模块的优化设计。社交能力是行为能力人必须具备的基本能力。为此，应依次开设：《社交礼仪》、《逻辑学》等课程，以培养学生的语言表达、社交礼仪能力。课程授课采用“专题讲座”方式。
4.科学素养课程模块的优化设计。科学素养是运用科学知识对自然世界的改变进行理解和作出决定的能力。为培养学生的科学素养，主要应设置：《科学发展及其社会影响》、《新科技革命前沿》、《计算机文化基础》以及常用办公软件课程。科学素养课程以专题讲座或短期培训方式讲授。
（二）专业技能课程模块的优化设计
1.会计专业基础课程模块。会计专业基础课模块包括：《会计基础》、《管理学》、《经济学》、《统计学》、《经济应用数学》等课程，以理论授课为主。会计专业基础课程是会计专业学生必备的基础和能力课程。
2.会计专业理论课程模块。设置会计专业理论课程，培养学生从事会计或拓展相关会计业务所应具备的专业理论知识，依次开设：《中级财务会计》、《成本会计》、《高级财务会计》、《财务管理》、《电算会计》、《管理会计》、《审计实务》等课程，在授课形式上多采用理论与实践相结合的授课方式。
3.会计实践课程模块。为增强会计专业学生不同岗位的实践技能，相应设置：《基础会计实验》、《出纳实验》、《财务会计实验》、《成本会计实验》、《校外顶岗实习》等课程，以培养学生娴熟的会计操作技能和创新能力。
（三）团队协作能力课程模块的优化设计
目前，学生普遍缺乏协作精神和协作能力。基于此，开设《团队协作》、《团队协作技巧》等课程。以培养学生的协作意识和协作能力。该课程模块以专题讲座形式讲授。
（四）创新能力课程模块的优化设计
创新能力课程模块主要设置科学研究、社会实践与调查、会计竞赛、职业生涯规划、模拟创业计划等创新能力课程。
总之，在“强技能、促创新”思想指导下，坚持“必需”、“够用”和“技能”为主的教学原则，通过对会计专业课程体系的优化设计，对相近的学科知识进行削枝强干，优化整合，逐步形成会计专业学生核心能力、专业技能、团队协作能力和创新能力有机结合的高端技能型会计专业课程体系。
基金项目：
本文系2012年山东省高校教学改革重点项目“基于会计职业能力培养的财、会、审一体化实验教学的改革与创新”、山东省“会计学特色专业”建设项目和2013年山东科技大学“群星计划项目”（立项号：qx2013279）的阶段性研究成果。
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参考文献：
[1]胡伟.会计应用型人才就业能力与职业发展能力培养模式研究[J].中国管理信息化，2011.1.
[2]雷振华，阳秋林.基于社会责任理念的会计能力培养课程体系整合的思考[J].中国农业教育，2010.4.
[3]胡毛利，欧阳歆.会计学应用型人才培养课程体系探讨[J].商情，2010、1.
（作者单位：山东科技大学）