李莉
摘要：本文将MOOC环境下的课程技术与高职会计示范院校名师资源结合起来，以在线学习或移动学习为目的，以时长在十分钟内的教学视频为主要载体，对现阶段高职师资队伍缺乏与高职学生对实习和实训环节的迫切需求之间的突出矛盾在教学上提出有效的解决途径。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 ：MOOC；会计基本技能；湖南高职
一、MOOC的特点及其适用性
（一）MOOC 的特点
MOOC（Massive Open Online Course）的主要特点是大规模、在线和开放。“大规模”表现在学习者人数上，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人。“在线”是指学习是在网上完成的，无需旅行，不受时空限制。“开放”是指世界各地的学习者只要有上网条件就可以免费学习优质课程，这些课程资源是对所有人开放的。即把以视频为主且具有交互功能的网络课程免费发布到互联网上，供全球众多学员学习。其突出特点是以小段视频为主传授名校名师的教学内容，以即时测试与反馈促进学员学习，并基于大数据分析促进教师和学生改进教与学。MOOC 是“在线课程”层面上的网络教学形式之一，属于已经发展了十几年的在线教育系统的组成部分，对以往的网络教学有重要借鉴意义。
（二）MOOC 的适用性
从学习的分类来看，MOOC 更适合高等教育，其学习者是成年人，有主动学习的渴望，具备应用网络的基础知识和能力。我们的学习大体可分为三类，第一是社会交往类的学习，如语言学习、礼仪习惯、品德养成、管理有效等，这一类的学习是靠模仿和习惯养成，学习的环境很重要，有了同样的环境，学习效率就会很高，在教室内学习的效果比场景学习效果差很多，这一类的学习不应该成为学校的主要功能；第二类是知识传承类的学习，如文字、文学、数学、逻辑、运筹等，这一类的学习靠师传面授，课堂教学效率高，应该成为学校的主要功能；第三类是文明发展类的学习，如科学基础知识、工程技术、哲学、生命科学、行为科学，这一类的学习需要灵感、实验场地、仪器设备和创新思维。从这三个类别来看，目前MOOC 更适合高等教育，大大推动了知识传承类的学习。
二、湖南高职会计专业师资队伍与毕业生社会需求的矛盾
长沙民政学院2013 年湖南会计专业技能抽查人数统计数据显示，我省共有42 所高职院校开设了会计类专业，共有高职全日制在校生12506 人，根据规定师生比为1:18 的要求，专业教师应达到695 人，事实上由于高等职业教育的快速发展，高职院校的招生数迅速增加，导致各高职院校的师资数量严重不足。
根据麦可思对中国2012 届大学毕业生社会需求与培养质量调查，发现高职毕业生认为专业教学中最需要改进的地方，其中有41%的毕业生认为实习和实践环节不够，位居第一。
然而，我省高职院校会计专业师资无论是在数量上，还是在专业实践能力上都十分缺乏。大部分专业教师从高校毕业后就直接到高职院校任教，近年来随着高等职业教育的快速发展，高职院校的招生数迅速增加，而会计专业教师在数量上无法满足要求，绝大多数的高职院校会计专业教师的授课任务十分饱满，无暇顾及企业挂职锻炼。会计专业师资队伍与毕业生社会需求的矛盾越来越严重，却无法在短期内解决。
三、湖南高职会计基本技能课程改革的重要性
高职会计基本技能包括会计字书写、点钞与验钞、计算机小键盘录入、会计印鉴和常见新型办公设备的使用等。基于MOOC 的湖南高职会计基本技能课程技能课程是将MOOC 环境下的微课程技术与会计示范院校名师资源结合起来，以在线学习或移动学习为目的，以时长在十分钟内的教学视频为主要载体，对现阶段高职师资队伍缺乏与高职学生对实习和实训环节的迫切需求之间的突出矛盾在教学上提出有效的解决途径。
高职会计教育主要任务是培养高级技能应用型会计人才，人才培养的使用规格是具体的会计业务岗位，对基础知识结构的要求符合以外，还应该要考虑到如何保证人才工作所需的技能、素质、自学能力以及可持续学习的能力。不论是为了提高毕业生的就业水平，还是为了改善高职会计教育的办学效果，提高整体竞争力，都需要重新审视高职会计课程开发这一问题。
在一线教学实践过程中，我们越来越感觉到学生作为财经工作者基本功的缺失。例如登记账簿和填制凭证时，写字歪歪斜斜容易造成误读，随意涂改，字体大小不一；点钞和翻打传票时笨手笨脚；计算机录入和数字计算处理时动作慢，准确率不高；不会使用常见的会计办公设备等等。工作起来让人感觉很不专业，不具备专业财经工作人员的“范”，对学生的就业和发展造成很大的不利影响。
（一）获得全国技能竞赛好成绩的高职院校特别重视会计基本技能课程
有相当一部分高职院校比较重视学生基本技能的训练并取得了良好的效果，如获得2011年全国会计技能大赛冠军的四川财经职业技术学院，不仅其参赛的学生表现出了良好娴熟的财经基本工作技能，比赛现场就被企业相中，而且其财经类专业所有学生都经过了系统训练，学生的会计基本技能普遍较好，为学生顺利就业以及学校声誉加分不少。
（二）相当一部分高职院校将会计基本技能课程作为重要的专业课程
除上述在国家会计专业技能竞赛中获得显著成绩的院校外，还有浙江金融职业技术学院、山西财政税务专科学校、成都职业技术学院等高职院校也非常重视对学生进行基本技能训练。经过长期有效的技能训练，其学生都形成了良好的职业素质，对促进学生就业、尽快适应工作起到了很大的帮助作用，受到了用人单位的好评和欢迎。
四、结语
对于一位病人，如果有条件，他一定希望请世界上最好的医生给他看病。对于一位学习者，如果有条件，自然希望跟着世界上最好的老师学习。所以，人们对名校和名师的热捧几乎是一种本能，而MOOC 恰好提供了一个这样的机会。
教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献：
[1]樊文强.基于关联主义的大规模网络开放课程(MOOC)及其学习支持[J].远程教育杂志,2012(3).
[2]李青,王涛.MOOC：一种基于连通主义的巨型开放课程模式[J].中国远程教育,2012(3).
[3]胡铁生“. 微课”：区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究,2011(10).
（作者单位：长沙商贸旅游职业技术学院）