康凯 南京师范大学美术学院
作者简介：康凯，男，助理研究员，南京师范大学美术学院，邮编：210023。
在新媒体背景下，网络信息技术渗透到社会生活的方方面面。而传统的高校美术教育教学管理模式已经很难适应现代化教育和高校美术教育管理的发展。在这种形势下，高校美术教育管理的改革势在必行。新媒体时代下，教师的授课和学生的学习有不少是借助于网络资源，教师和学生的沟通也大多通过网络平台来实现。所以，高校美术教育管理的信息化已经成为高校可持续发展的必经之路。当然，新媒体背景下高校美术教育管理的信息化涵盖众多内容，包括教学内容的扩展、教学理念的革新、师资素质的提升、学生管理的网络化等，这是一项长期的管理任务，也是高校美术教育管理现代化的标志。怎样在新媒体背景下实现高校美术教育管理的信息化，成为亟待学者探索与思考的重要课题。
一、新媒体背景下网络技术对高校美术教育管理的影响
（一）高校美术教育管理模式更加丰富
网络技术在高校教育中的应用，不但丰富了高校的美术教育教学内容，实现了高校美术教学方式的多元化发展，而且，新媒体等计算机技术的应用，也大大提升了高校美术教育管理水平，使高校美术教育管理逐渐从以往的人工化管理转变为现代的信息化管理，节省了人力物力，提高了美术教育管理工作的效率。
从高校美术教育管理来看，传统的美术教学主要采用挂图、图书、画笔、画板相结合的教学方式。在新媒体的冲击下，图形、图像、声音、投影等数字化产品改变了美术的教学模式，形成了高校美术教育模式的多样化。同时，随着互联网数据库的发展，课程设置、学生选课等网络系统的配置，电使高校美术教育管理走向信息化、现代化，从而提高了美术教育管理效率。
（二）高校美术教育管理更加开放
信息网络快速发展的当代，人们的思维也突破了传统的闭合限制，改为开放和闭合兼具的思维发展模式。在传统的高校美术教学实践中，教师一般在画室等闭合的环境中开展教学，向学生传授知识和技能。但是，新媒体背景下网络技术的应用，使教师不但能够在多媒体教学环境下实现课堂教学，还可以通过网络等方式开展有效教学。因此，教学方式的变化促使高校教育教学管理更加开放，打破了学生的学习时间和空间的界限，从而呈现出更为开放的美术教学管理模式。
从高校美术教育管理来看，美术学习本身就是视觉艺术的扩大化学习。比如，在讲解欧洲十七世纪荷兰静物画时，教师可以利用网络与美术馆、博物馆实现在线链接，通过网络搜索这个时期相关的静物画作品，让学生深入了解所学知识，启发学生的灵感和智慧。可以看到，在新媒体时代，高校美术教育教学管理更加开放有效。
（三）高校美术教育师生沟通更加便捷
电脑技术的发展给高校师生之间的沟通提供了方便，这种便捷性主要体现在以下三点：
一是师生沟通的真实性。电脑网络本身虽然具有虚拟性，但是在高校范围内建立校园局域网或者建立实名制的交流群，就可以让教师和学生在网络上进行真实有效的交流。
二是师生沟通的及时性。网络平台提供的师生沟通打破了以往师生交流的区域性、时间性局限，从而为教师和学生之间的交流提供便捷，提高效率。借助网络平台，学生向教师提出问题，教师无论何时何地都可以及时回答学生的提问，尤其是手机智能化的快速发展，大大提升教师和学生的沟通效率，从而实现了高校美术教育管理的及时性。
三是师生沟通的有效性。在高校美术教育过程中，学生难免会有些学习上或者生活上的问题需要咨询教师。但是，传统的师生沟通往往是面对面的，很多学生可能由于防备心理或者抵触情绪很难向教师打开心扉。但是，利用网络沟通，师生不会陷入这种尴尬，双方都有时间去从容地思考和回答。所以，网络沟通促使高校师生的沟通更加有效，从而提升了高校美术教育的管理水平。
二、新媒体背景下高校美术教育管理存在的问题
尽管新媒体网路技术的发展给高校美术教育管理带来了新的管理方式，提升了高校美术教育管理的效率。但是，固有的教育教学管理模式和滞后的观念等，依然影响新媒体背景下高校美术教育的管理水准。
很多高校虽然成立了信息化管理办公室，但是学校领导对教育管理信息化的重要性依然认识不足，致使出现了重视教学、轻视管理、人事安排上不能人尽其才等情况，从而阻碍了高校美术教育管理模式的与时俱进。
从高校美术教育来看，学校在美术课程设置方面与学校教育教学的管理脱节。随着新媒体的发展，美术专业的课程也在不断增加，并出现了很多与新媒体相关的专业课程。但是学校对于如何管理这些课程并无有效的对策，而一些管理人员由于对传统的课程管理模式非常熟悉，既没有精力、也不愿花精力去学习新的信息化管理模式，从而导致这些课程设置与教育教学管理脱节。
美术专业也是不断发展的，尤其是新媒体网络技术与美术专业已紧密相连，但是教师似乎习惯了以传统的课堂教学模式进行授课，不能主动运用新媒体网络技术，这阻碍了高校美术教育教学管理方式的跨越式发展。
三、新媒体背景下高校美术教育管理的创新之路
信息化时代中，要实现新媒体技术在高校美术教育管理中合理有效的应用，学校的管理者必须转变思维方式，构建合理、系统的美术教育教学管理模式。
（一）更新美术教育管理理念，构建科学有效的教学组织管理模式
新的时代要求高校美术教育必须革新管理理念，要求美术教育课程的设置必须符合学校的实际，增强高校美术课程的自主性和创新性，构建合理的美术课程体系。同时，在管理这些课程上，高校美术教育管理者必须转变思想观念，一是运用网络技术，合理配置课程，优化学生选课系统，探索教学组织管理新思路；二是高校美术教育管理者应加强传统教学模式与运用新媒体教学模式的结合，强调从书本到网络、从画室到博物馆、从学校到社区的紧密联系，培养学生的综合能力，实现美术教育教学的科学化、信息化管理。
（二）提高教师素养，培养教师运用新媒体网络技术的能力
高校美术教育管理的创新，人是关键因素。新媒体背景下，高校美术教育的管理也需要提高教师的素养，培养教师运用网络和利用多媒体技术进行教学的能力。教师可以通过定期的培训和学习，提升自身的现代化网络技术应用能力，这样教师才能利用网络技术整合教学资源、丰富教学手段。
（三）构建高效的师生网络沟通机制，培养学生的“自我管理”能力
在新媒体技术下，师生之间沟通的管理除了传统方式外，还应加强网络平台下的师生沟通。因此，需要合理地利用网络沟通机制，引导大学生健康成长。众所周知，美术专业的学生相对比较自我、自由，富有个性；特别在外出写生、考察时，管理他们的难度较大。通过新媒体网络技术的应用，有助于学校和教师与他们保持紧密联系，建立联系沟通制度，从而深入了解他们的所想和所需，为他们排忧解难，最终实现他们的自我管理。
结论
新媒体背景下，在高校美术教育管理中运用网络技术已经成为教育教学管理和社会发展的必然趋势。高校美术教育管理的信息化创新，不仅是教学方法的创新，更是教育理念、教学体系、教学组织管理等多方面创新。为了提高新时期高校美术教育管理的有效性，高校应当在“以人为本”的原则下，努力转变教育管理理念，提升教师现代化教学技术和管理的水平，强化网络平台的学生管理。只有这样，才能使高校美术教育管理更加切实有效，才能为高校美术专业的复合型人才培养提供更好的服务。
注：
①本文为“江苏省高校优势学科建设工程资助项目”成果。
参考文献：
[1]杨迺虹．现代教育管理原理[M]北京：中国人事出版社．2001，
[2]郑海英，郑雅良．我国高校信息化建设发展路径探析卟沈阳工业大学学报（社会科学版），2010(2)
[3]宋阳试论数字化时代的高校美术教育[J]．长春大学学报，2010(11)．
[4]施俊天，现代教育技术与高校美术教育管理[J]．浙江师范大学学报（社会科学版），2005(6)．
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