摘要：在教育体系的深入发展背景下，中职院校的教学过程也发生了巨大的改变，其教育的主要目标逐渐重视于培养学生的创新能力，在落实学生素质教育的理念下，让学生能够更好更快的适应社会市场发展的需求，尤其是在艺术教学方面。所以教师在中职艺术教学过程中应改变以往的教学方式，采用丰富、多样、有趣的创新性教学模式将传统工艺美术资源进行融合，从而有效的提高教学效果，进而更好的促进中职院校学生的全面发展。文章将根据传统工艺美术在中职艺术教育的深度融合进行分析探讨，阐述在中职院校在进行艺术教学过程中还存在的问题，结合问题提出相关对策，希望能为中职院校在融合传统工艺美术资源中提供有效的参考，对学生的全面发展提供良好的帮助。
关键词：传统工艺美术资源；中职院校；艺术教育；对策
０引言
培养符合社会发展的技能型人才是当前中职院校教学的主要任务，所以中职院校的作用被社会市场予以了高度的重视。因此中职院校在艺术教学过程中深度融合传统工艺美术资源有着非常大的优势，一方面能有效实现中职院校艺术教学教学的效果，逐步提高教学质量，另一方面还能在教学过程中弘扬我国的中华民族传统文化，让学生在艺术学习过程中潜移默化的就了解了中华文化，从而更好的实现学生艺术素养和综合能力的全面发展。但从当前教学情况来看，中职院校在艺术教学过程中融合传统工艺美术还存在问题，所以中职院校的美术教学教师就应改变以往的教学模式，从学生的实际情况出发针对性的制定教学课程体系，只有这样中职院校才能更好的培养学生的艺术素养，让学生能够更加适应社会市场发展的需求。
１传统工艺美术资源在中职院校艺术教育中的意义
中职院校作为专业人才培养的重要教育形式，其在新课程改革的背景下推行艺术教育是中职院校发展的必然选择。所以中职院校在艺术教育教学方面应恰当的融合传统工艺美术资源，在带给学生强烈的艺术熏陶的氛围下还能切实的提高学生的分析能力和审美能力，从而能够更好的培养学生的综合素养。由此可见，传统工艺美术资源融合在中职院校艺术教学过程中有着非常重要的意义［１］。
１．１培养符合社会需求的人才
随着社会时代经济的飞速发展，企业市场也在不断的更新换代。近年来，很多年轻人都不愿传承传统的工艺美术，所以许多企业在一定程度上都面临着招工困难、专业技术不对口的现象，从而导致很多传统工艺美术在社会发展中逐渐消失。所以中职院校在艺术教育教学过程中深度融入传统工艺美术资源，进而能够尽快的培养出一批高素养且具有一定了解传统工艺美术设计的技术人员，让学生在社会时展中能够做出自己应有的贡献，从而更好的推进当地经济的发展，以此来更好的保障传统工艺美术资源行业的可持续发展和进步。
１．２有利于弘扬中华民族传统文化
传统工艺的形成与人们的生活有着密不可分的联系，也跟随着人们的价值观念和审美观念进行不断的变化，所以传统工艺美术也跟着社会时代的发展在进行着变化。在长时间发展过程中，由于传统工艺美术资源需要与各个民族之间的文化进行融合、渗入，所以在中职院校在进行艺术教育过程中可以适当的融入传统的工艺美术资源，让学生能够更了解自己的兴趣爱好和特点在哪里，例如传统的工艺美术资源包括剪纸、扎染、仿真秀、雕刻等，这些教学再一定程度上能够更好的让学生了解中华民族的传统的文化，从而有利于更好的培养学生的文化素养，陶冶学生的文化情操，使学生能够更好的学习和了解艺术的魅力，进而更好地提升教师的教学质量，有利于发扬和继承我国的传统艺术文化。
１．３提高学生的综合素养
中职院校在艺术教育过程中融合传统工艺美术资源能够有效的激发学生的对艺术美术的学习兴趣，使学生能够更好的了解和认知自己的兴趣爱好是什么，从而在教师进行艺术教学方面学生也能更加确定自己所想学习的内容是什么，教师也能根据学生的实际情况和个性特点进行针对性的艺术教学，使学生了解到各种各样的传统工艺美术，让学生在学习中不断的进行创新，进而有效的提高学生的学习积极性，促进学生综合素养的全面发展，使教师在艺术教育的教学质量获得全面的提高。
２传统工艺美术资源在中职院校美术教育中存在的问题
随着新课标课程的兴趣，美术教育在中职院校教育中的地位日益凸显，许多中职院校在进行美术教育过程中都会深度的融入传统工艺美术资源，从而能够更好的培养学生的文化素养和综合素养，使学生能够更好的在社会中发挥出自己的优势价值。但从当前情况来看，中职院校在进行美术教育中融入传统工艺美术资源还存在着一些问题，如：教学认识不够深入、教学手段过于单一、教师队伍建设不完善等，这些都对学生的发展起这样一定的阻碍［２］。
２．１教学认识不够深入
中职院校在进行美术教育过程中不仅仅要培养学生的专业能力，还要在一定程度上融合传统工艺美术来强化学生的审美能力和对传统文化知识的了解，让学生在看到一些新颖的时候能够更好的感受到艺术和传统文化的魅力和认知，从而有效的激发学生的想象力和创造力，这样才能更好的实现学生的全面发展。然而在当前美术教育过程中，虽然很多中职院校都开始对学生进行传统工艺资源的教学，但很多教师由于缺乏相关的教学经验，所以不知道如何对美术课程制定教学目标，运用什么教学模式才能让学生更好的学习到传统工艺美术的知识，再加上没有根据学生的实际情况和学生学习特点进行教学，所以在一定程度上便会导致学生不能很好的学习到美术的其他相关知识，教师也就达不到传承发扬传统工艺美术的教学效果，从而在一定程度上也不利于学生的全面发展。
２．２教学手段过于单一
虽然很多中职院校在进行美术教育时深度融合了传统工艺美术资源，但由于没有完善的教学资料，所以在一定程度上进行传统工艺美术教学时往往无法达到有效的教学目标，即使有的学生根据社会发展的情况制定了符合学生发展的教学材料，但问题却又会出在教师身上，很多教师在进行美术教育时往往会根据教材中的知识点对学生进行教学，没有利用丰富的多媒体技术来让学生更为直观的进行了解传统工艺美术，所以教学手段单一且缺乏一定的趣味性，在一定程度上很难让学生对传统工艺美术提起学习兴趣，严重时还会让学生厌烦学习传统工艺美术，认为“都是老传统了，学习这些对我今后的发展起不到什么帮助作用”，进而更无法让学生对传统工艺美术提起兴趣，也会在一定程度上无法让学生更好的了解传统文化，导致教师教学质量得不到的提升。
２．３教师队伍不够完备
虽然很多中职院校在进行美术教育中融入了传统工艺美术的教学，但很多教师往往对传统工艺美术也不是特别的了解，所以在进行美术教学过程中对于学生提出的问题，教师也不能很好的对其进行解答，这样便会导致学生在传统工艺美术学习中无法更好的掌握和了解相关的知识。不仅如此，中职院校在进行传统工艺美术教学中没有根据教师的情况进行相关知识的培训，也会导致教师的队伍薄弱，在对学生教学过程中也就无法使传统工艺美术得到有效的传承，对学生的全面发展有着一定的影响。
３传统工艺美术资源在中职院校艺术教育中的有效对策
中华民族优秀传统对我国可持续发展有着非常重要的意义，所以中职院校在对学生进行艺术教育时深度的融入传统工艺美术的资源教学，一方面可以很好的激发学生的爱国情怀和民族自豪感，从而能够更好的培养学生的文化素养，提升学生对艺术学习的积极性，另一方面还有利于我国传统工艺美术进行传承、发扬，让更多的人们能够了解和认识到传统文化的魅力，进而能够更好的培养符合社会需求的优质性人才，对学生的发展起着尤为重要的作用，也能为中职院校的教育教学带来新的突破和成就［３］。
３．１改变教学模式，激发学生兴趣
中职院校在进行美术教育时，教师应根据学生的情况来改变教学模式，创设教学资源，这样才能更好的学习到传统工艺美术的知识，从而更好的激发学生的传统文化价值，例如：教师在进行传统工艺美术教学时，可以根据当地的民俗习惯制定教学计划，从学生身边的民俗进行教学，这样学生也能刚好的理解传统工艺美术的作用，随后教师在根据班级里不同地方的学生进行传统工艺美术的延伸，让学生能够学习到不同地方的传统文化，这样才能更好的激发学生想要对传统工艺美术的了解。除此之外，教师可以给学生提供学习传统工艺美术的平台，使学生能够在进一步渗入的了解民族文化技艺的身后底蕴，然后教师在通过学生的学习能力开展技能比赛、手工制作等，让学生有一定的竞争压力，使学生能够在学习过程中更好的创造出新的工艺美术作品，这样不仅可以提高学生对传统工艺美术的兴趣，还能让学生在竞争比赛中更好的发散自己的想象力和创造力，进而刚好的激发学生的学习兴趣，使学生能够更好的得到全面发展。
３．２加强培养，提升教师队伍教学质量
在当前的中职艺术教育中，要让传统工艺美术资源和中职艺术教育实现更好的融合，教师队伍在其中发挥的作用就是非常重要的。教师在教育工作中作为教育教学的引领者，只有全面提升自己，才能够更好地将其教育知识传递给学生，真正的让传统工艺美术资源影响学生，鼓励学生，帮助学生更好地提升成长。中职院校要想更好的提高艺术教育，就要提升教师队伍的教学质量，例如：中职院校在条件允许下，可以找一些传统工艺美术的老师傅来对教师进行培训，让教师通过在“老师傅”的悉心指导下能够更好的完善教师对传统工艺美术的认知，这样教师才能更好的将传统工艺美术的知识传输给学生。中职院校还可以让教师利用闲暇时间走访当地的民间艺人、网上搜集传统工艺美术资料，更为丰富的了解传统文化，然后根据各个教师收集到的资料编制成一本学校教材，这样才能更好的丰富教学资源，教师在教学过程中也能根据教材对学生进行充分的讲解和教学，这样就不会出现教师在艺术教学过程中对学生回答不出问题的现象。在当前全国有诸多的中职艺术院校，这些艺术院校各自有着属于自身特色的美术资源。这些传统的工艺美术资源，在不同的中职艺术教育中也发挥了不同的效果，利用当前的线上教育平台将终止艺术教育，所取得的相关经验进行汇总。在综合汇总的前提下相关的院校之间共同交流，围绕着传统工艺美术资源和艺术教育的结合，提出自己的意见和见解，最终汇集成优秀的教学经验，在全国范围内推广，帮助中职艺术教育和传统工艺美术资源紧密联系。
３．３借鉴网络平台，丰富教学资源
教师在进行传统工艺美术资源教学时，可以借助多媒体教学，通过多媒体技术的图片、动画、视频、ＰＰＴ等方式来让学生更为直观的了解和掌握传统工艺美术的知识，让学生能够了解其传统文化的意义所在，使学生能够更好的感受到传统工艺美术在当今社会发展中的作用，这样不仅可以有效的激发学生对传统工艺美术的学习，还能在一定程度上强化学生的美术鉴赏能力，在潜移默化中就能让学生学习到传统文化的知识，这对学生今后的发展有着很大的帮助。不仅如此，教师还可以让学生亲自动手实践，让学生在实践中能够更真实的感受到传统工艺美术的魅力，还可以根据民俗习惯举办民俗活动，让学生通过自己的动手操作能力将自己的传统工艺美术作品进行展示，如：端午节可以让学生发挥想象制作荷包，春节可以让学生结合传统工艺内容，发挥自己的创造力来制作出不同的红包、饺子、衣服等，这样在一定程度上能够为学生营造出一个良好的学习氛围，进而更好的激发学生的学习积极性，这样学生才能更充分了解传统工艺美术，从而更好的提高传统工艺美术的传承深度。
４结语
总而言之，中职院校作为培养社会发展需求的优质人才，应时刻结合社会发展的潮流趋势对教学模式进行改变，只有这样才能培养出符合社会发展对社会有用的人才。所以中职院校在艺术教育教学过程中，应深度的融合传统工艺美术资源，让学生在学习过程中也能更好的了解传统文化，从而有效的提升学生的综合素养。还要根据教师的能力及时进行培训，让教师也能够根据学生的实际情况来转变以往的教学模式，利用多媒体技术、民俗习惯、竞争模式等来让学生更充分的了解传统工艺美术的知识，从而能够更好的对学生进行教学，使学生在今后的工作岗位中发挥出其最大的作用价值。
参考文献
［１］张艳春．浅谈艺术教育在中职教育中的重要性［Ｊ］．文教资料，２０２０（１６）：１０９－１１０．
［２］张桐．新课标背景下中职院校美术教育的困境与破解［Ｊ］．中国民族博览，２０１９（１０）：２０－２３．
［３］江金丹．传统民间工艺美术在现代课堂中的运用［Ｊ］．喜剧世界（下半月），２０２０（１２）：６８－６９．