文/成华萍
【摘 要】低碳生活不仅是一种更为健康的生活方式，这种生活理念中也融入了很好的生态意识与环境保护意识，这些意识的培养能够很好的从高中地理课程的许多教学过程中展开。
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关键词 高中；地理；低碳；生活内容；研究
随着人们生态意识的不断增强，人类对于低碳生活的重视与追求也越来越普遍。在高中地理课程的教学中能够很好的对于这种生活理念与生活态度进行讲授与剖析，这对于帮助学生们形成更好的环境保护意识将会是很大推动。
一、尊重自然规律
低碳生活的理念可以体现在高中地理课程教学的方方面面，许多教学素材都能够很好的展开对于学生环保意识的培养，能够很好的让低碳生活的思想得以渗透。教师要善于挖掘这些有代表性的教学素材，做好教学内容的安排设置，让学生们在很好的掌握相关知识要点的同时自身的环境意识也慢慢得以加深，让低碳生活的思想能够更好的在课堂教学中得以渗透。首先，教师要引导学生们树立尊重自然规律的基本思想，这不仅是低碳生活的根据，这也是生态社会的营造与环境保护意识的基本原则所在。要借助相关知识点的教学让学生们明白一些最为基本的自然地理环境以及自然规律，让学生们能够具备更为完善的知识体系。只有这样学生的生态意识才能够不断加深，低碳生活的理念才能在他们心里更为牢固。
《自然地理环境的差异性》是一节非常典型的给学生们介绍相关自然规律的教学素材，本节教学内容是对自然地理知识的总结、归纳和融合。从总体上看，包括两部分内容，一是自然地理环境的基本特征之一——差异性，二是陆地环境的地域分异规律。陆地环境的地域分异规律是通过自然带的地带性分布规律来体现的。本节课主要是以地理分异规律为中心内容，在教学时，要突出读图分析与推断的环节，而且所提供的图表、资料必须有利于学生分析、推理能力的培养和提高。这节内容的学习中不仅能够让大家较为系统与全面的认识相关的自然规律，也能够让大家意识到不同区域以及条件下地理环境间的差异。在学习这部分内容时教师要有意识的引导学生们树立尊重自然规律的意识，要让大家明白只有顺应自然规律，并且与自然环境和谐共处，这样人类才能够从环境中有更多收益，才能够收获更为舒适的生活与工作氛围，这也是低碳生活一种很好的体现。
二、人类活动的合理控制
随着人类生产与生活对于自然环境的影响越来越明显，各种对于环境破坏的行为越来越频发，自然环境显然已经快要无法承受这种负担。于是，温室效应、空气污染、全球气温升高等各种环境问题也日益频发。随着这些效应的产生，人类的生活环境也受到越来越明显的威胁，这显然与低碳生活的理念相违背。因此，在渗透低碳生活理念的过程中，让学生们在教学中意识到合理控制人类活动的重要性与紧迫性，这也应当成为教学中的一个重点。
《自然资源与人类活动》这节内容中不仅能够让学生们很直观的认识到人类活动对于自然环境的各种影响，这也是能够很好的渗透环境意识与低碳生活理念的一节教学素材。教学过程中教师应当让学生们明白，自然界是一个统一的整体，各种自然资源之间往往是相互联系的。这种联系性在各种可再生资源之间表现得尤为突出。例如：热带雨林地区由于水热资源充足，因此动植物资源丰富；荒漠地区，水分缺乏，阴雨天气少，光照时间长，因此太阳光资源丰富。自然资源间的联系性，要求我们必须注意资源的保护和综合开发利用。此外，要让学生们明白自然资源在数量上也是有限的，这种性质主要表现为在一定地区、一定时间内，资源的数量是有限的。自然资源数量的有限性决定了我们在资源的开发利用时，要合理规划、适度开发、循环利用。这些知识的掌握都很重要，只有对于自然资源的各种特性有准确认识，学生们才能够逐渐形成正确的思想观念，才能够有意识的去约束自己的行为，进而让低碳生活的理念更好的得以实现。
三、可持续发展理念的渗透
可持续发展理念不仅是一种非常重要的思想，在这种理念的指引下也能够指导人们更合理的进行各种生活以及生产活动，能够对于自然资源有合理的开发利用，同时，不至于给环境带来过多负担，让发展过程能够持续稳定进行。高中地理课本中对于这部分知识是有明确讲述的，教师要结合这部分教学素材很好的树立学生的可持续发展思想，让低碳环保的理念能够更有效的得以实现。
《可持续发展的基本内涵》是一节很适合展开可持续发展理念教学的素材。教学过程中可以首先给学生们介绍相关背景知识，让大家对于一些重点内容有更好的理解与体会。20世纪60年代以来，日趋严重的人口增长、资源危机、环境污染等问题日益突出，人类深刻地认识到，地球提供自然资源的能力和环境的自净能力都是有限的，人类必须改变以牺牲环境为代价的传统经济发展方式。为了合理开发利用有限的资源，保护自然环境，必须走可持续发展的道路。这也是可持续思想得以提出的一个历史背景。在学习这部分知识时要让大家明白，经济发展与环境保护是辩证统一的，发展社会经济和提高生活质量需要足够的自然资源和良好的生存环境为依托。这也是打造低碳生活的一个根本点所在。
四、结语
低碳生活不仅是一种更为健康的生活方式，这种生活理念中也融入了很好的生态意识与环境保护意识，这些意识的培养能够很好的从高中地理课程的许多教学过程中展开。教师要善用相关教学素材，在多样化的教学模式中进一步深化学生的环保意识与低碳生活的思想理念。
（作者单位：江苏省盐城市第一中学）