【关键词】：初中政治；法律意识；培养；策略
前言：在初中政治教学中，法律占有重要地位。通过法律教育，能够达到对学生普法的作用，让学生了解法律的作用，树立起良好的的法律意识。这里所说的法律意识就是人们对法律的认识，对法律持有的态度。这一认识是基于法律与法律现象建立起来的，是一种理性认识，人类的所有法律活动都受到法律意识的支配。教师政治教学中就要重点培养学生的法律意识，让学生懂法、守法、用法。
1.深入研究教材内容
在初中政治教材中，法律知识所占的比重都较大，是必须的组成部分。在人教版的七年级教材中就有《做知法守法用法的人》相关单元，在八年级教材的第一单元就是《权利义务伴我行》，之后还有《我们的人身权利》、《我们的文化、经济权利》，在粤教版的教材中也有很多涉及到法律的单元，例如《法律护我》、《守法、护法健康成长》等，这些教材单元都是在学生中进行法律意识的宣传，同时培养学生的法律意识。在教材中所包含的法学知识都是良好的教学素材，教师在政治课堂上可以通过教材强化学生的法律意识，让学生对法律有更深的认识。所以，教师就要对教材内容进行深度发掘，对其进行最大化利用。在人教版七年级教材中有《感受法律的尊严》一文，其中主要有三大部分，走进法律、法不可违以及防患于未然。再走进法律这一环节，就是采用的案例教学，教师的教学可以根据该案例开展，向学生提出问题，让学生结合书本知识进行思考。第一个问题：小郑利用法律武器维护了什么权利？他的邻居又承担了什么义务？第二个问题：如果社会中没有法律存在，小郑的结果会是怎样？第三个问题：在我们的身边是否有类似事件发生？要使用怎样的方法进行解决？教师提出问题之后，学生会对案例进行深入分析，对问题的答案进行思考与探讨，进而明白法律对于我们生活的重要性，同时学会我们需要用法律武器维护自身权利。
2.将生活与教学相结合
学生在日常生活中必然会遇到很多法律相关的问题，其中有的问题对于成年人来说也较难抉择，对于发展阶段的初中生来说更是考验。初中政治所涉及到的法律知識就是为了帮助学生解决生活中遇到的困难，让学生能够用法律来保护自己，为自己营造一个健康的生活环境。所以，教师要将生活中的案例融合到教学过程中。例如现在较为敏感的广场舞噪音问题，这一问题已经成为了社会的热点话题，教师可以问学生有没有遇到过类似问题，在面对高分贝的噪音问题时候是怎样解决的，在学习过法律知识之后，我们该怎样用法律解决这类问题。在进行完《善用法律保护自己》的学习之后，教师就可以用生活中的案例对教学进行深化。例如，“有些校外的社会人员会在学校周边骚扰学生，有些会向学生收取保护费，有不少学生都遇到过类似情形。面对这种问题，我们要采取什么措施？”学生在学习完法律知识后，都会说通过法律来自我保护，在第一时间拨打110报警。教师将生活案例带入课堂教学，能够强化学生的知识应用能力，达到学以致用，让法律教学的意义得到充分发挥。
3.通过实践深化教学
生活案例进课堂的必要性毋庸置疑，在解决学生生活问题的同时，还能让教学效果得到提升。然而，要想让学生将所学知识变为自身能力，让知识得到升华，还需要借助社会实践活动。社会是一片广阔的天地，社会实践活动的开展能够加深学生对知识的理解。人教版教材中有《我们的人身权利》一文，其中涉及到了隐私受保护问题，学生在学习完相关知识之后，了解了什么是居民的隐私权。教师可以针对这一问题组织学生进行课外实践，通过各种渠道收集隐私保护的相关资料，去到其他学校、社区进行普法活动。在法律宣传的过程中，学生将相关法律知识进一步内化，对法律中的隐私权有了更深层次的认识。在进行法律宣传时候，必然会有人咨询相关问题，学生能够借助这个机会发现存在的问题并加以解决。如果出现自己无法解答的问题，可以向教师求助，在为他人答疑解惑的同时，对自己的法律知识进行查漏补缺。这样的宣传活动除了有益于学生知识的吸收，还能够帮助其他人对隐私权进行了解。孔子有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”初中政治老师要想帮助学生健全法律意识，就需要先加强自身建设，不断学习法律知识，强化法制观念。
结束语
综上所述，法律与我们的生活息息相关，处于初中阶段的学生需要完善自身的法律意识。在初中政治教学中，法律教育是不可缺少的部分，教师要采取有效措施培养学生的法律意识，让学生能够将法律知识转化为应用工具，在生活中用法律解决问题。
作者：朱丽莉
参考文献：
[1]杨广松.努力提高初中思想政治课教学质量[J].法制与经济（中旬刊），2010（10）
[2]肖石香.初中政治教学对学生法律意识培养方略[J].中学教学参考，2016（03）