苗鹏玉（北京师范大学乌海附属学校）
一、教材分析
“享受健康的网络交往”是人教版思想品德八年级上册第三单元第六课第二框的内容。通过前五课内容的学习，学生已初步了解如何与父母交往，如何与同学、教师交往，如何与不同文化背景的人交往。学生在第六课第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），懂得网络交往是一把双刃剑，学习了如何发挥网络交往的优势，享受现代文明带来的快乐。第六课的第一框从发挥网络交往的优势谈享受健康的网络交往，而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。因此本框内容是上一框内容的有益补充和延伸。本框内容与学生生活实际紧密联系，既针对网络本身特点又针对初中生上网遇到的问题，提出了初中学生网上交往保护自己的办法和应该遵守的规则。
二、学情分析
随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。中学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。其中，部分学生把过多的时间花费在网络上、沉迷网络、网络成瘾、荒废学业已经成为突出问题。再加上网络诈骗事件时有发生，互联网上的信息良莠不齐，学生上当受骗、受不良信息影响的情况也不容忽视。
三、教学目标
知识目标：懂得在网络交往中学会自我保护。知道网络交往要遵守道德。懂得上网要遵守法律。
能力目标：具有抵御网络诱惑的能力。提高安全防范意识、辨别觉察能力，在网络交往中更好地保护自己。培养在网络交往中遵守道德、践行法律的意识。培养乐于交往、善于交往的能力。提高全面、辩证看问题的能力，收集信息、筛选信息、合理使用信息的能力，掌握社会调查的一般技巧。
情感态度价值观目标：乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。憎恶破坏网络正常秩序的行为。培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识。树立净化网络环境的责任意识。强化规则意识。
四、教学重难点
教学重点：懂得“网络交往中的自由是有限度的”，网络交往要遵守道德和法律；在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
教学难点：正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。
五、教学方法
情境教学法：情境的创设通过生活、问题、画面再现等方式进行，激发学生的学习兴趣，引导学生步人情境，结合自身，角色探究，达到良好的教学效果。
案例教学法：事实胜于雄辩，教学中一个个真实有说服力的案例，引导学生明辨是非。
总结归纳法：在讲授的过程中，以归纳法为主，培养学生透过现象看本质的能力。
六、教学过程
导人新课：
1．设情境、做选择、讲理由、忆好处。
在下列情境中你会如何选择？
(1)11月22日，青岛市黄岛区发生了爆燃，你想了解一下，事故发生的原因，截止到现在为止，死亡多少人，受伤多少人，受重伤多少人，你是选择看报纸呢？还是选择上网呢？请同学们说说理由。
(2)你想知道“海纳百川、有容乃大”这句话的出处，你是去图书馆查找呢，还是直接上网查找？请同学们说说理由。
(3)如果你想与小学的同学经常交流自己的初中生活，你是经常组织同学聚会还是建立一个qq群呢？请同学们说说理由。
(4)晚上写完作业，你想看个电影放松一下，你是去电影院呢？还是打开电脑，上网找部电影看呢？请同学们说说理由。
2．看漫画、忆坏处。
看漫画，你能够总结出网络交往对人的消极作用吗？
（设计意图：通过设置贴近学生生活的情境，激发学生学习的兴趣，拉近与学生的情感距离。复习巩固上节课所学的知识：网络交往是一把双刃剑，对人既有积极作用，又有消极作用。为从避免网络伤害的角度谈如何自我保护，如何享受健康的网络交往做好铺垫和准备，可以很自然地导入新课的内容学习。）
过渡：网络有积极的作用，我们要充分发挥网络交往的优势；网络又有消极的作用，我们要回避网络的伤害，学会自我保护。今天我们就从如何避免网络伤害的角度来谈一谈如何自我保护，如何享受健康的网络交往。今天我们共同学习第六课第二框的内容：享受健康的网络交往。
新课教学：
环节一：网购陷阱多，网络陷阱大家谈——网络交往中加强自我保护的原因
1．网购陷阱多：老师讲自己“双十一”购物上当受骗的经历。
讲经历：说到网络危害，老师刚刚吃了大亏。我在11号拍下了一件223元钱的衣服，一直都没有给我发货。18号的时候，我接到了一个来自海南省的电话，对方是个女的，自称是这家网店的客服小艾。我就问她：“你怎么还没给我发货啊？”她告诉我：“刚刚这笔223元的交易由于双十一网络拥挤出现故障，处于被冻结的状态。不能给你发货。”我说：“那我就退货吧！”她说：“冻结状态也没有办法退货。”并给我在网上发过来一个网址，让我填身份证号、银行号等等一堆信息。后来她说让我登录我的网上银行激活本次交易。但是在激活的过程中需要收2元钱的手续费。我一想，我那么多钱都花了，就这么两元钱多花就多花吧。没过多久，我的手机就收到银行发来的交易短信，内容显示我的银行卡交易了160多元而不是两元钱。我再次拨打了来电的号码，对方已经关机。这时，我才意识到，我已经上当受骗了。后来我就和这家网店的另外一个客服联系，他告诉我他们网店里根本没有这样一个人。
教师设疑：老师为什么那么容易上当受骗，损失了那么多钱？
学生分析……
教师小结：老师上网购物上当受骗的经历说明：老师的安全防范意识不够强，轻易相信别人，而且轻易泄露了个人资料。所以我们要提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料。（板书：提高安全防范意识、不要轻易泄露个人资料）
2．网络陷阱大家谈。
同学们，你们在上网的时候遇到过什么陷阱吗？
学生阐述。
老师归类。
（设计意图：从老师上网购物上当受骗的经历讲起，激发学生回忆自己在上网过程中遇到的陷阱，例如网络游戏、不良信息、网络诈骗、网友见面等。从而通过学生自己的讲述分析、归纳出网络交往中加强自我保护的重要性）
过渡：同学们，我们怎样避开这些网络陷阱，更好地享受网络呢？
环节二：群策群力想方法——网络交往中自我保护的方法
陷阱一：网友要求见面
教师设疑：
1．与网友见面就一定会受到损害吗？是不是所有的网友都是坏人？
2．见网友会有几种结果？
3．如果碰到不良网友，怎样避免受到伤害呢？
学会讨论想出办法……
（例如：先通过视频了解，带上武器，在家长、同学或者老师的陪伴下，在比较热闹的、安全的公共场所进行见面。）
4．我们可不可以和任何人都不说，就悄悄地去见网友呢？
教师小结：网络交往对象具有隐蔽性、间接性和虚拟性。网友有可能温柔体贴、善解人意，也有可能故意伪装起来骗取我们的信任。网络交往确实能够带给我们许多朋友，但是为了避免我们受到损害，我们不能随意答应网友的要求，说见就见。如果非见不可，就按照同学们的建议做好准备，留心观察，还要随机应变。（板书：不随意答应网友的要求）
教师设疑：在现实生活中遇到的问题，我们找谁来帮助我们解决呢？学会回答……
教师小结：在现实生活中遇到的问题，我们要找老师、家长、同学，不能仅仅依赖网友满足自己的情感需求。（板书：不要仅仅依赖网友来满足自己）
陷阱二：网络诈骗
ppt列举学生们常见的诈骗形式：中奖
教师设疑：同学们如何应对这类网络诈骗呢？
学会讨论想出办法……
教师总结：我们上当受骗往往与我们心中的贪念有关，克服自己的贪念才是抵制诱惑的最好办法。除此之外，我们不能轻易相信网上弹出的中奖信息等，提高自己的辨别察觉能力。（板书：提高抗诱惑能力、提高辨别察觉能力）
陷阱三：不良信息
ppt列举学生们常见的不良信息：色情、暴力、血腥。
教师设疑：同学们如何避免网络不良信息？
学生讨论想出办法……
教师小结：网络上的信息良莠不齐，有的对我们有益，有的对我们的身心发展造成巨大的伤害。抵制诱惑，提高自己的辨别、察觉能力，知道哪些内容对我们有益，哪些内容对我们有害。
教师总结：网络交往对我们有消极的作用，我们要回避网络伤害，学会保护自己。自我保护的方法可总结为：三提高，三不要。提高自己的安全防范意识，不要轻易泄露个人资料，不要轻易答应网友的要求，不要仅仅依赖网友满足自己的情感需要。提高抗诱惑能力和辨别察觉能力。
（设计意图：设置贴近学生网络生活的情境，激发学生学习的兴趣，通过学生讨论总结出避免网络伤害自我保护的方法。）
环节三：遵守网络规则，学会规范自我
1．网络自由。
过渡：我们上网除了休闲娱乐、查找资料、结交朋友、了解时事外还会在网络上发表自己的言论。同学们会在什么上发表自己的言论呢？老师找到了一所学校的贴吧，同学们你一言我一语为这位S老师“盖楼”。
教师设疑：
1．同学们想一想，直接面对老师，他们能这样说老师吗？
2．如果同学们私底下这样说老师有没有可能？
3．在网络实名的情况下，他们能这样说老师吗？
4．在网络匿名的情况下他们有可能这样说老师吗？
5．为什么在现实世界里学生不可能那样评价老师，而在网络世界就如此评论呢？
学生回答。
教师小结：这就是网络世界。网络世界就像一个舞会，我们每一个人都带着面具，你看不见我，我看不见你。
教师追问：在网络这个虚拟世界中，你看不见我，我看不见你，是否就意味着我们可以摆脱任何约束，自由自在，为所欲为呢？网络交往的自由有没有限度呢？
学生回答……
教师总结：网络交往突破了时间和空间的限度，但是如果在网络上没有任何约束，任意行事，那么网络交往秩序就会混乱不堪，网络环境就会相当污秽。所以，网络生活和现实生活中的自由一样，都是相对的，都是有限度的。
（设计意图：通过具体事例，引发学生对自由问题的思考，使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”，网络交往要遵守道德和法律。）
2．网络规则。
网络交往中应当遵守哪些规则呢？
请学生说网络交往遵守道德的表现：在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人。
教师归纳：不骂人、帮助人、不骗人。
ppt:呈现具体实例
教师小结：网络是我们共有的生活空间，是现实人际交往的延伸，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。我们要做一个文明的上网者。
请学生说网络交往遵守法律的表现：不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家机密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施等。
ppt:呈现具体实例
教师小结：网络交往是现实人际交往的延伸，我们不仅要文明上网，还要有很强的依法行使的意识。
环节四：课堂小结
网络是一把锋利的双刃剑。网络有积极的作用，我们要充分发挥网络交往的优势，网络又有消极的作用，我们要回避网络的伤害，学会自我保护。做到三不、三提高。网络是我们共有的生活空间，是我们现实人际交往的延伸，所以我们在保护自己的同时还要规范自己，自觉遵守道德和法律，从而尽情享受健康的网络交往。
环节五：作业布置——学以致用
上网的时候，能够运用本节课所学的保护自己的知识，避免网络伤害。遵守道德和法律。
七、板书设计
（责任编辑：王 葎）