董丽（河北省石家庄市第十二中学）
笔者近期到沧州市泊头第四中学参加“校园开放周”活动，欣赏了顾宋梅老师的一节“对外开放的基本国策”专题展示课，感受颇丰。
1．整合教材，创新建构。关于“对外开放的基本国策”这一专题，教科版教材在“小平，您好”一课中讲党的基本路线时以“强国之路：改革开放”的子目录出现，人教版教材在“了解基本国策和发展战略”一课中以“对外开放的基本国策”的子目录出现。在充分研读课程标准的基础上，顾老师借鉴了两种版本教材的编写特点，对相关内容重新整合、创新建构，形成了“对外开放的基本国策”专题课。这节课既充分遵循了课程标准的原则要求，又不拘泥于所教教材的框架体系，充分体现了“用教材教”而不是“教教材”的新教材观。
2．板块教学，逻辑清楚。在开篇以歌曲《春天的故事》引导出本节课的主题“对外开放的基本国策”后，顾老师直接点出这节课要研究的三个问题．即对外开放是什么，为什么对外开放，如何对外开放。整节课紧紧围绕这三个问题，分成三个板块，遵循从感性认识到理性探究，再到自觉践行的逻辑，板块与板块之间环环相扣，层层递进，有效达成知识、能力、情感态度价值观三维目标的有机统一。整堂课伴随着《走进新时代》的优美旋律结束，首尾呼应，浑然一体。
3．归纳演绎，有机生成。在对外开放是什么的板块教学中，设置“生活点滴谈开放”、“联系时政话开放”两个栏目，先让学生从身边的衣食住行用谈起，感知身边的对外开放现象以及带给其生活的影响，然后再从政治、经济、文化方面列举我国对外开放的表现从而归纳出我国对外开放呈现出全方位、各领域、多层次的特点。
在为什么对外开放的板块教学中，顾老师分别从历史经验（开放促进发展，封闭导致落后）、基本国情（社会主义初级阶段）、世界大势（经济全球化）得出我国实行对外开放基本国策的必要性。随后用加入世界贸易组织十多年来我国发展变化的事实归纳得出实践证明我国实行对外开放的基本国策是正确的，必须继续长期坚持下去的结论。
在如何对外开放的板块教学中，顾老师运用演绎的方法，从国家、企业和青少年的角度分别进行探讨。从国家的角度，要适应经济全球化深入发展和社会信息化持续推进的新形势，以更加积极的姿态走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平；从企业的角度，通过对“国产汽车如何发展”的辩论得出既要始终坚持独立自主、自力更生，搞好自主创新，又要积极引进国外的先进技术和管理经验；从青少年的角度，则引导学生树立全球观念，具有开放意识，自觉宣传和支持对外开放的基本国策。
本节专题展示课，既践行了思想品德课的基本理念，又创造性地使用教材，优化了教学过程；既体现了德育回归生活的理念，又在知识和能力的基础上实现了情感态度价值观的升华，值得点赞！
（责任编辑：罗松涛）