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“世界是永恒发展的”教学设计

  • 投稿变美
  • 更新时间2015-08-31
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莫春梅(广东省东莞第一中学)

一、教学目标

1.知识目标:了解发展的实质;理解发展的普遍性;剖析自然界与社会生活中的实例,领会世界是永恒发展的;学会用发展的观点看问题。

2.能力目标:培养学生初步运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。

3.情感态度与价值观目标:使学生树立发展的意识,自觉抵制形而上学的静止观。

一、教学重点和难点

1.重点:发展的普遍性。

2.难点:发展的实质。

三、教学方法

情景教学法、讲授法、小组讨论法、辩论。

四、教学过程和策略

(一)导入新课:

网络上有个段子,估计我说上句,大家一定能接下句。试试看。

邮局不努力,快递就愿意努力;

银行不努力,支付宝就愿意努力;

三大通讯运营商不努力,微信就愿意努力;

商场不努力,淘宝天猫就愿意努力!

(学生基本上能对答如流)

师:不管你愿不愿意,只要你不努力,就一定有人替代你!近几年,人们有个普遍的共识:世界发展太快了。下面,我们一起来见证一下,一个小家庭,在互联网快速发展的时代经历的大变迁。

设计意图:创设情境,激发学生的兴趣,为新课的开展营造良好的氛围。

(二)别具慧眼:小家庭,大变迁,迎接“未来的挑战”。

【活动规则】教师准备5个“未来挑战卡”,全班分为5个小组,抽签选择其一,每个小组按照卡上信息任务完成挑战。最后分组进行展示。

【未来挑战卡一】“经济发展——从传统经济到互联网经济”

王涛的爸爸,私营企业家,其创办的“星火服装”,主营年轻时尚的潮流服装,门店数量一度突破20家。近几年,生意下滑越来越厉害,很多老顾客,都转到淘宝上买衣服了。某天,他浏览网页,正好看到这段新闻:

【互联网倒逼传统实体经济】

淘宝电子商务每年超一万亿的销量,逼得“苏宁、国美”这些传统零售巨头不得不转型,逼得“李宁服装”关掉了全国1800多家专卖店,连天上发了卫星的“沃尔玛”都难以招架。马云“余额宝”的出台,18天狂收57个亿资金存款,开始强夺银行的饭碗。苹果的ituns干掉了传统的音乐产业,CD已经快消失殆尽;一批做手机的发现,为发烧而生的小米三年做到300亿元人民币。

小组同学根据创设情境:

【谈古论今】

1.跟传统的购物相比,你在网购过程中有哪些新的体验?

2.面对互联网的强势冲击,传统企业应如何应对挑战?

【奇思妙想】30年后,哪些企业会消失?哪些企业会成为市场的主流?

【未来挑战书】请为王涛爸爸的“星火服装”制定适应互联网发展趋势的经营战略,帮助其渡过难关。

【归纳点拨】传统经济主要关注产品的功能、外型、价格等物质因素,而互联网时代的趋势则是更关注消费者需求的个性化和多元化。今天,传统产业也hold不住了,主动与互联网联姻,寻找发展空间。可见,我国经济正在经历着快速转型发展。

【未来挑战卡二】“民主政治参与意识——从沉睡到觉醒”

王涛的妈妈,某公司职员,上班途中手提包被抢,丢失了身份证、社保卡、信用卡等,然后开始补办证件,体会到“各种难”:排队难,办证难……某天,她在浏览网页的时候看到:

【人在“证”途】

一名中国居民,一生要办103个证件。近日,广州市政协委员曹志伟拿出一张3.8米的“人在证(征)途”,展示中国居民从生到死的办证之旅。这个消息迅速在网络、微信上传播开来,引起很多经历过“办证难”的网民热烈吐槽。【解决办证难,政府“蛮拼的”】

针对外出务工人口较多,流动人口办证难的问题,全国各地简化办事程序,推出流动人口网上办证服务,既安全、快捷,又为流动人口节约了不少时间和金钱。此外,身份证、计划生育证等证件都逐渐开通网上办证服务。

小组同学根据创设情境:

【谈古论今】是什么力量推动了“办证难”向“办证易”转变?

【奇思妙想】随着网络的普及,政府还可能推出哪些便民利民的服务?

【未来挑战书】请对现有身份证进行改造,开发一张适应智能化发展趋势的多功能身份证。

【归纳点拨】是的,互联网的力量推动了政务的发展。凭借飞速发展的媒介技术,论坛、博客、微博等网络自媒体,日趋成为社会公众表达权益诉求、实现民主参与的重要方式。民间的积极参与,也促进了权利意识的觉醒,从而提升了中国民主政治的发展。

【未来挑战卡三】“‘微’文化——从传统媒体到自媒体”

王涛,高二学生,自小酷爱阅读,家里藏书很多。但最近,他上网的时间明显比读书时间要多。爷爷对此很纳闷,问:“你现在咋都不爱看书了呢?”王涛让爷爷盯着电脑屏幕。原来,他正在阅读著名网络作家张嘉佳的作品。他还让爷爷看了这位作家的“傲人成绩”:【出版界的奇迹:张嘉佳的《从你的全世界路过》】

张嘉佳的《从你的全世界路过》最初在微博上以“睡前故事”的名义发布,便已收获14亿次阅读,1500万次转发,引来万千粉丝关注。该书一经出版就引来抢购热潮,上市一周即卖断货。截止目前该书销量已突破300万册,助力张嘉佳成为近年出版界“奇迹”,登顶中国作家榜榜首。

小组同学根据创设情境:

【谈古论今】微信、微博等新媒体工具使你的生活发生了哪些变化?

【奇思妙想】30年后,我们的学习方式、娱乐方式、阅读方式如何?

【未来挑战书】请设计一种能充分利用各种资源的学习模式。

【归纳点拨】今天,我们足不出户就可以欣赏世界各地的风景,与世界各地的朋友深度交流,阅读世界各地最新的作品……互联网让人类的文化呈现出前所未有的活跃状态。

【未来挑战卡四】社会职业分工——从人工走向“智能化”

王涛是理科学生,很快,他就要面临高考报考的专业选择。某天,他在网上看到这样一段信息:

左图是“棋王大战深蓝电脑”;右图是“富士康机器人”,富士康痛定思痛,决定把整个富士康机器人化,这些机器人24小时不眠不休也不会跳槽又不会抱怨,还不会要求涨薪。

他了解到,现在很多重要的工作,在未来30年会极大程度地被电脑所取代,届时,从事这些工作的人有可能失业。

小组同学根据创设情境:

【谈古论今】哪些工作会被电脑所取代?

【奇思妙想】30年后,哪些职业会成为热门的“香饽饽”?人们要具备哪些能力才能在快速发展的移动互联网产业中脱颖而出?

【未来挑战书】请你设计一份大学专业目录,适应移动互联网的快速发展趋势。

【归纳点拨】我们习以为常的职业,很可能随着电脑科技和智能化的发展而逐渐消失,同时又涌现出更多新型的职业岗位。社会的职业选择越来越多元化,也对人们的职业适应性提出了更多的要求。

【未来挑战卡五】生态文明——从阶段性走向常态化

王涛一家生活的城市,制造业发达。常有小工厂夜间趁环保执法人员下班后秘密焚烧垃圾,环保部门难以获得准确的污染数据。居民对此苦恼不已。某天,王涛在网上看到这段新闻,非常激动,烧垃圾问题终于找到突破口了。

【互联网实时监测环境污染】

借助互联网的大数据采集技术,将收集到大量关于各项环境质量指标的信息,通过传输到中心数据库进行数据分析,直接指导下一步环境治理方案的制定,并实时监测环境治理效果,动态更新治理方案。这对我国乃至世界的环境保护造成了翻天覆地的变化。该项目实施后,走在任何一条街巷,可以随时通过手机了解到其所在位置的大气状况,是否有雾霾、PM2.5含量是多少、对人体有哪些影响、污染源头从哪里过来的……对于环保执法来说,可以在污染物出现的几分钟内就定位污染源,从而可以有的放矢。

小组同学根据创设情境:

【谈古论今】当前,在我们生活的地方,面临哪些具体的环境问题?

【奇思妙想】30年后,我们的环保生活方式会是怎么样的?

【未来挑战书】请你设计一栋符合环保要求的绿色住宅,并列出设计思路。

【归纳点拨】未来,在互联网的推动下,环保理念将会深入民心,环保生活方式将会普及。在信息科技的带动下,环境监测能够常态化。经济发展的同时,环境有望保持宜居的尺度,真正实现可持续性发展。

总结:纵观全社会,经济、政治、文化、社会民生、生态文明等各个领域都在互联网的大背景下不断发展,人的认识也随之发展。发展具有普遍性。因此,我们要用发展的观点看问题。

那么,到底什么是发展呢?

设计意图:通过创设情境“小家庭大变迁”,把一个普通家庭的生活变化,以经济、政治、文化、社会、生态文明“五位一体”为主线全方位呈现出来,从而全面感悟社会的发展。“谈古论今”“奇思妙想”这两个活动,是让学生建立“过去——现在——未来”的思维方式,以发展的观点看待社会各方面的发展。“未来挑战书”是挑战学生的想象力,在畅想未来的同时,增强对社会未来发展的信心和责任感。

(三)火眼金睛:辨别新旧事物。

【图片展示】王涛家祖孙三人的手机如下图:

思考:祖孙三人的手机,有何区别?又有何联系?

【归纳点拨】学生从外观、功能等方面分析,很容易感觉到,传统手机是旧事物,智能手机是新事物。同样是苹果手机,Iphone4是旧事物,Iphone6是新事物。智能手机是在传统手机的基础上,克服了传统手机的缺点,增添了新的优点,不断完善而设计出来的。

【视频展示】《从2G、3G到4G网速新体验》

思考:3G和2G,4G和3G有什么关系?从传统手机到智能手机,从2G、3G到4G的发展,可以看到,发展的实质是什么?

【归纳点拨】相对2G而言,3G是新事物,但是相对4G而言,3G又变成了旧事物。可见,任何新事物的发展,都要经历一个过程,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

设计意图:通过祖孙三代手机大PK和2G、3G、4G大PK,让学生从中感悟到事物的发展是一个过程,发展离不开联系,正是新旧事物的联系,推动了事物的发展。发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

(四)开阔眼界:用发展的思维看未来。

今年生日,王涛的愿望是买一部Kindle(电子阅读器),以后看电子书就方便多了。爷爷对此颇有微词,他认为电子阅读肯定比不上纸质阅读。王涛给爷爷看了一段新闻:

2015年1月,上海市教育部门披露,今年9月开学时,上海各区都将有学校试点使用“电子书包”,再过两三年,“电子书包”可能会完全取代纸质课本。此消息一经公布,再度引起舆论对纸质书命运和纸质阅读的关注。

辩一辩:纸质阅读VS电子化阅读

正方:纸质阅读,我顶你。

反方:电子化阅读,我顶你。

正方观点:纸质阅读,有利于保护视力、方便涂写、阅读舒适、有真实感。反方观点:电子化阅读,携带方便、制作成本低、更加环保、易于传播、信息量大。

总结:不可否认,电子化阅读必将成为一种重要的、常见的阅读方式,但是,它的碎片化、娱乐化特征不能满足读者深度阅读的需求。所以,作为新事物的电子化阅读,与纸质阅读之间不应当是非此即彼、你存我亡的关系。作为普通读者,应当充分认识并利用两者各自的优点为阅读服务,提升阅读的效率和质量,满足不同的阅读需求。

设计意图:通过辩论,让学生更深入地理解人类的阅读方式和阅读载体也经历着变化发展,帮助学生自觉树立用发展的眼光看问题。

【专家点评】(陈式华,广东省教育研究院教学教材研究室,中学高级教师)

本课教学设计遵循“三贴近”原则。从经济、政治和文化、社会民生、生态文明等多方面,选取了最新的素材,给学生呈现一个既全面又鲜活的社会发展的框架。让学生对“发展”有更全方位更透彻的理解。第一,积极创设情境,打造“接地气”课堂。本课教学中,始终坚持通过情境创设将教材知识与社会生活紧密联系,通过创设情境“小家庭,大变迁”,把一个普通家庭的生活变化,以经济、政治、文化、社会、生态文明“五位一体”为主线全方位呈现出来,让学生从中感悟“世界是永恒发展的”,自觉树立用发展的观点看问题。这样的教学方式可以将陌生的教材知识与鲜活的生活素材融为一体,有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。第二,开展学生分组活动,打造“手脑并用”课堂。本课的教学,围绕社会生活的五个方面,分组开展学生活动,“谈古论今”、“奇思妙想”两个活动激发学生关注社会现状,提出问题;“未来挑战书”激发学生展开想象,关注社会未来的发展趋势。这样,既有利于学生分享生活经验,从生活中感悟哲学,又有利于学生亲自参与,动手设计未来的蓝图。

(责任编辑:王葎)