【摘 要】网络信息时代的迅猛发展，对社会的影响空前巨大。网络作为信息传播的工具，对教学也起到了很大帮助作用，但同时网络信息也对高中政治产生很大负面影响。为了改变这种现状，高中政治教师应该不断提升自我教学能力，努力帮助学生树立正确的价值观和人生观，避免学生受到网络不良信息的影响。
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关键词 网络；高中政治；教学提升
如今互联网已经深入到人们日常生活的方方面面，良莠不齐的信息翻江倒海的向人们涌来，高中政治课堂所讲的知识也很容易被网络上的一些不真实甚至颠覆事实的信息所干扰，而高中学生的辨别能力有限，常常容易受到此类信息的影响，因此，高中政治教师不得不采取相应的对策来应对这类问题。
一、网络对高中政治教学的积极作用
（一）利用网络及时获取时事消息
政治课程教授的主要是党和国家的政治制度、经济政策，以及社会现状等有关国家发展的知识，但是，国家政策常常会有所改变，社会经济也在不停的发生变化，教科书受到编写出版的制约，无法及时作出调整，进而使得教科书内容相对落后。为了弥补教科书内容的不足之处，教师应该及时补充国家政策的最新变化及时事要事，帮助学生更好的学习。网络做为获取信息最快捷的方式，往往成为老师补充最新教学信息的主要途径。如老师讲的国家财政税收这一课时，就可以上网搜索国家最新的有关税收政策的信息，例如《关于研究开发费用税前加计扣除有关政策问题的通知》、《关于光伏发电增值税政策的通知》、《关于选拔首批全国税务领军人才税务系统外培养对象的通告》等通告，还有一些关于税收制度的最新改革，这些教科书上是没有的，而通过给学生补充这些信息，使教科书的知识更加全面，同时也能让学生更加容易的理解并学习税收的知识。
（二）利用网络获取最新教学材料
高中政治课并不应该是沉闷老旧的重复教授书本知识，而是应该将课本知识与最新时事结合起来教学，政治课讲究时代性，所以这就要求老师要能够及时捕捉最新且对学生学习有用的信息，使学生全面深刻的理解书本知识，使抽象知识变得具体化。学校的教科书内容虽然是精华的凝聚，但是却存在信息滞后的不足，现在的老师不像以前，获取信息的渠道较窄，如今互联网的飞速发展为教师搜集教学信息提供了非常便捷的渠道，老师可以利用图片、视频等方式，生动形象地向学生展示最新的政治动态，这样不仅可以增加师生间的互动，还可以激发学生的学习兴趣，使往常学生觉得枯燥乏味的政治课有了生气，在不知不觉中提高老师的讲课效率。例如讲国际组织时，就可以补充一些国际组织的信息，如WTO、上海合作组织、欧盟等国际组织的图片和信息，迎合学生的求知欲望，让学生在快乐中学习。
二、高中教师应对网络负面影响的措施对策
1.明确坚持教学本质
我们必须坚持以社会主义核心价值体系为根本指导思想，加强学生的思想教育工作，帮助学生建立正确的人生观和价值观。强化马克思主义中国化最新成果的体系教育，加强社会主义文化的传播和发展，使学生对社会主义制度有更加深刻的认识和理解，积极宣传中国共产党的核心思想和原则，增强学生对中国共产党的信心，加强学生民族精神和时代精神的培养，增强学生的爱国主义精神。将社会主义荣辱观融入到校园文化建设中，培养学生诚实守信、团结互助、遵纪守法、艰苦奋斗的优秀品质。学校和老师必须明确并坚持高中政治教育的本质，以培养学生爱国敬业，艰苦奋斗的优秀品质为教学目标。
2.提高教师自身水平
教师作为教学主体，教师教学的好坏，直接影响学生的学习效果。老师教的好与不好，最好的衡量标准就是学生对知识的理解程度和掌握程度，而老师对知识的灵活运用则是一个主要关键，优秀的教师应该做到不受网络文化的影响，而是将网络信息灵活的运用到实际教学中，充分发挥网络信息对教学的积极作用。高中政治老师不应该简单的以考试为目的向学生教学，而应该以提升学生的学习能力，丰富知识内容为教学目的。要做到这些，老师首先必须得提升自身教学能力，不断提高自我修养，以人格魅力吸引学生。在现今发达的网络时代，学生的自主学习能力在不断增强，现在的学生已不像以前的学生那样只能靠老师讲授的书本知识来丰富自己的知识储备，现在的学生可以从网络上获取大量的信息，在这种情况下，老师就非常有必要增加自身的知识储配量，这样才能更好的进行教学工作。同时，老师应该采取灵活多变的教学模式，避免一味死板的照本宣科式教学方法，努力提高学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3.利用网络优化教学
高中政治课往往给学生一种无聊沉闷的感觉，很难激发学生的学习兴趣，高中政治老师可以利用丰富的网络知识，搜集一些与教学有关的信息，通过图片、视频等学生乐于接受的方式，结合书本进行教学，提高学生的课堂学习效率，同时也可以利用QQ、微博等现代通讯工具，及时了解学生的学习动态，解决疑难问题，帮助学生更好的学习。利用网络这个便捷的平台，提升高中政治教学的效果，提高老师的教学能力，更加有效率的开展教学工作。
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参考文献
[1]文俭平.整合网络资源,优化高中政治教学[J].中国校外教育.2011(13)
[2]谢冠澜.网络环境下高中思想政治课教学存在的问题及对策分析[J].辽宁工业大学学报(社会科学版).2011(05)
[3] 秦毅. 网络环境下高中政治探究性学习的反思[J]. 教育教学论坛.2013(10)
【作者简介】
孙丽娜，女，1983年5月，籍贯：辽宁省法库县。工作单位：内蒙古呼伦贝尔市海拉尔铁路第一中学。研究方向：高中政治教学。中一职称。
（作者单位：内蒙古呼伦贝尔市海拉尔铁路第一中学）