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浅谈如何学习初中政治

  • 投稿汉桃
  • 更新时间2015-09-03
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赵俊芳

山西省大同市第七中学 037000

长期以来在初中《思想品德》课教学领域里,人们大多偏重于教法的探讨和总结,而对学法研究涉足不深。然而,在新课程和新课标、新教法的理念指导下,大力提倡"自主学习"、"探究学习"、"合作学习"。这些学习方法的改革,反映到中学《思想品德》教学中,最根本的要求就是要突出学生在老师引导下独立学习、独立获取思想品德新知,达到自我感知品德修养知识,培养道德情感,磨练道德意志,引导自己言行的目的。

因此,在思想品德教学中,教师不是要学生死记硬背多少思想品德课本知识,而是要交给学生如何学习的方法,就是要千方百计授之学生以"渔"。本文试图根据中学思想品德课的特点和学生学习实际,谈谈指导学生学习该学科的具体学习方法。

1.改革教法,指导学生产生学习兴趣

兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。而学习兴趣能使学生在学习活动中产生心理上的爱好与追求,从而成为学生积极、主动获取知识,形成技能的动力。

思想品德课程本身就没有语文课程那样具有优美的语言、完美的故事情节,感人的情感魅力,缺少生动性和吸引力。那种填鸭式的教学方式,习惯于教师讲学生记,死记硬背,教材的内容没有真正内化为学生的言行,难以激发学生学习思想品德课的兴趣,难以发挥好思想品德课的主体教化作用。

因此,在教学中老师要千方百计改革思想品德课的教学方法,充分运用多媒体手段优化教学环节,展示教学关键内容,组织学生开展实地考察、接受教育等活动,引导学生愉快地接受这门课程,乐意学习思想品德知识,历练自己的道德水平,求得师生配合的最佳状态,达到最佳学习效果。

2.结合课堂内容,指导学生多读

阅读教材就是让学生认真学习思想品德课内容,初步感知教材内容。这是收到良好学习效果的前提,因此师生双方都不可忽视。教学中,教师要给学生充分的时间和空间,引导学生多仔细阅读课文的一字一句,深刻领会课文的具体内容,遵循该课的教学目标要求,找出体现基本观点、基本技能和思想教育三个方面目标的知识点,加经理解的掌握,为课堂听讲,全面实现目标做好准备。

3.理清思品体系脉络,指导学生学会理解

所谓理解就是要领会知识的内在涵义,理清知识的来龙去脉,给知识点及其联系一个恰当的解释。理解知识是学生消化、掌握以至运用知识的关键环节。如在复习教材基础上,教师指导学生整理出教材的知识体系,而后结合各知识点在体系中的地位和作用加深理解,让学生勾勒出课文的脉络,找出内容的要点。只有学生理解了课文知识,才能将思想品德课的知识进行内化,把书本知识变成自己的道德能力,从而驱动自己的行为。

实践证明,采用上述方法,对提高初中思想品德课的学习效率,会收到很好效果。