文/黄丽果
摘 要：在中职教育中，我们不仅要注重学生的技能和专业知识的培养，还要传授给学生适应社会的经验，培养中职学生的综合素质，而中职语文教育正担负着提升学生就业素质的重任，本文就此话题进行论述。
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关键词 ：中职语文 能力素养 就业
中职语文教育存在着诸多问题，这也直接影响着中职毕业生的就业率。盘点现在语文教育的不足，主要有三点：一是语文教材的编排不能满足学生的要求，学生不感兴趣 ；二是教师教学观念陈旧，教学方式传统，忽视了对学生人格的培养和情感的熏陶；三是教育与就业联系不大，只注重知识的传授，导致学生就业技能与经验的缺乏。鉴于此，笔者将对这些问题进行探究，希望增强中职毕业生的能力素质，提高就业率。
一、转变教学观念，突破传统教学方式
1.中职语文教育中的人格培养
语文学科是中职院校重要的教学学科，着力培养学生的价值观、人生观、世界观，这些对中职学生未来的就业有很大影响。相对于一般高中生，中职学生表现出来的问题比较多，这就需要在语文教学中增强对学生人格的培养，尽量让学生少走弯路。语文老师应该与学生进行情感交流，了解学生的情况，有针对性地对学生进行教育，避免教育的盲目性，改变以往教育的枯燥与乏味。
2.教学与就业结合，突破传统的教学方式
传统的语文教学更多的是培养学生的语文知识素养，但是，中职教师要以培养学生的就业能力为主，这也是语文教学中易忽视的问题。在教学中，不应脱离生活、脱离实际。教师的任务是让学生得到心灵的感悟，从而更好地面对就业现状，培养积极的心态，促使学生强化自己的专业技能，以利于就业。
二、分析就业问题，知己知彼
1.了解专业，避免学非所用
在中职学生的就业问题中，学非所用的现象很严重。调查显示，大多数高职毕业生的工作都与自己的专业不对口，这就导致了教育资源和人力资源的浪费，这也使得很多学生对将来的就业感到迷茫。所以，学校在面对这一问题时，应该多与学生沟通，了解他们的兴趣和情感，帮助他们选择合适的专业技能，同时，学校也应充分了解就业市场，整改跟不上时代的专业，整合落后的专业，教师和学生积极配合，做到学以致用。
2.提高自身素质，才有就业保证
在学校，学生不要故步自封，多表达、多交流是很重要的。语文教师在这方面应多下工夫，多训练学生的口语交际能力 ，鼓励学生在课堂上多说、多讲。对于中职学生来说，写作技能的培养显得不是那么重要，但是，为了提高学生就业的竞争力，必须对学生的写作能力有所要求，中职学生要能说会写。
3.多参加社会实践，积累社会经验
中职学生大多是十六七岁，缺乏社会经验，刚刚走出家门，很多事情都处于迷茫状态，这就需要教师的指导。在课堂上，我们是教师；在课外，我们应与学生做朋友，潜移默化地影响他们。同时，应该多组织学生实践活动，培养学生动手、动脑能力。对于快毕业的学生，我们更多的是提供就业指导，学校可以联系相关单位或企业，给学生创造实习的机会，这对学生今后走上工作岗位是很重要的。只有让学生亲身经历了，才会有所感悟、有所体会，社会经验的积累更多地需要学生自己去探索。
三、语文教育要跟上时代，才能促进就业
1.积极构建就业信息小组
很多中职院校没有相应的就业指导机构，没有相应的教师和指导员，中职语文教师可以在这一方面发挥积极的作用：一是可以节约很多资源；二是可以让课堂内容更加丰富，把就业融入语文学习中，联系具体实际，实事求是，教会学生更多知识，也让他们在学校得到更多的收获。这需要中职语文教师积极工作，组建就业信息小组，对当前就业形势进行分析解剖。
2.提高中职语文教师的素质
作为中职语文教师，我们应该明白自己的责任，一定要有使命感，尽我们最大的努力去帮助学生，超越物质，得到精神的满足。在热情工作的同时，我们也要提高自身的素养，定期参加培训学习，提升自己，这是对我们中职语文教师的基本要求，只有教师的素质提高了，才能更好地教育学生，才会使自己的言行举止更具有信服力。
3.学生增强就业意识
中职学生一毕业就会面临就业问题，但是由于他们年龄偏小，就业意识普遍不强，这就需要在平时的教学中，教师多向学生介绍就业知识，增加他们对就业的敏感度。同时，在学校，应指导学生学好自己的专业技能，静下心来考虑自己的未来，学会为自己的未来买单。
四、小结
中职语文教学任重道远，还有很多方面需要我们去努力。我们不仅要对学生进行语文知识的熏陶，还应对学生未来的发展承担责任，加强对学生的就业指导。
（作者单位：河南省南阳市高级技工学校）