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信息技术教学
学习科学视角下的游戏化学习研究
从“督者”到“学者”——基础教育翻转课堂背景下家长角色重新定位及其路径
深化课程改革 浙江省在行动
我看信息技术课程的内容改革和有效实施
超越信息素养—— “技术—文化”——体视域下的信息技术教育发展方向探讨
温文儒雅一书生 睿智创新名校长
构建开放型课堂 培养中学生高阶能力
初中思想品德翻转课堂的常态化试验
网络时代的数字公民素养教育
话题:如何构筑健康的网络学习生态
信息素养作为课程的唯一目标已不再适宜
来自实践的报告⑤ ——走向计算机科学:信息技术课程再出发
技术培训中的“云”课程
育英学校信息化发展核心特征及运作模式
未来教室的选择——平板电脑
学会在信息海洋中搏击风浪的本领
信息技术与听说训练
闽台小学阶段教育游戏教学对比的思考
为翻转课堂教学效益保驾护航
北京市中小学生网络生活面面观
“智造机器人”小学S4A个性化课程实验
物联网会给基础教育带来什么
中关村二小信息化发展核心特征及运作模式
信息工程专业“双师型”教师的“点、线、面”式进阶培养
你被技术改变了吗
Q&A案例集锦(六)
教学微视频制作的困境探析
反馈让小学美术课堂活起来
如何提高小学信息技术教学实效性
慕课与高中英语语法教学融合的优势及模式分析
“Programmer家族”的教育生态
国际计算机科学课程的发展现状与趋势
从理论与实践的交融看信息技术课程变革的方向与路径
架设中职计算机专业师生沟通的桥梁
让3D打印技术走进未来教室
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