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学习科学视角下的游戏化学习研究
从“督者”到“学者”——基础教育翻转课堂背景下家长角色重新定位及其路径
深化课程改革 浙江省在行动
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超越信息素养—— “技术—文化”——体视域下的信息技术教育发展方向探讨
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初中思想品德翻转课堂的常态化试验
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话题:如何构筑健康的网络学习生态
信息素养作为课程的唯一目标已不再适宜
来自实践的报告⑤ ——走向计算机科学:信息技术课程再出发
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