摘要：小学一年级学生刚刚开始接触数学，激发他们的学习兴趣，能为以后的教学奠定坚实的基础。基于此，文章提出了小学一年级数学激趣教学的方法，并就其在小学一年级数学教学中的具体运用进行了探讨，认为小学一年级数学激趣教学要与生活充分结合，要运用多种教学方法，要实现教学模式的多样化。
关键词：小学一年级；数学教学；激趣方法；
作者简介：罗庆华(1978—)，男，汉族，广西百色人，小学高级教师。研究方向：小学数学教学。
小学一年级的学生刚刚踏入学习的大门，对数学的认识程度还比较低，如何激发他们的学习兴趣就成了重要的研究课题。这个年龄段的学生普遍具有较强的想象力和好奇心，并且其好玩的天性能够为激趣教学提供良好的条件。
一、小学一年级数学激趣教学要与生活充分结合
中国教育长期处于教条和固化的教学模式当中，教师讲，学生听，课堂枯燥乏味。而小学一年级学生大都处于6~7岁的阶段，是想象力和好奇心都很强的阶段，对任何事物都充满了兴趣，同时，他们好玩的天性决定了对这种枯燥乏味的课堂没有任何的兴趣。所以，教师要逐步改变教学模式，将数学教学与生活充分结合，培养学生的积极主动性，激发其学习兴趣，提高学习效率。小学一年级的数学主要是加减法的运算，相对比较简单，学习起来也比较枯燥，针对这种情况，用好生活化的教学方式，让学生在学习的时候感觉像在生活一样，这样起到的效果比正常的课程教学要好得多。例如，班级要绘制黑板报，教师购买了1盒白粉笔，1盒蓝粉笔，1盒绿粉笔，1盒红粉笔，1盒黄粉笔，每盒粉笔都有40根，那么，教师一共买了多少根粉笔？在绘制黑板报的过程当中，使用了23根白粉笔，20根蓝粉笔，35根绿粉笔，17根红粉笔，36根黄粉笔，那么，每个颜色的粉笔各剩下了多少根，总共使用了多少根粉笔？通过这种生活中的例子引导学生，学生更容易接受，也更容易产生兴趣，起到的效果也比较好。所以，小学一年级数学激趣一定要与生活中的例子充分结合起来，共同发挥作用。
二、小学一年级数学激趣教学要运用多种教学方法
随着新课程改革的不断推进，我国逐步摆脱了传统的教学模式，将学生放到了主体地位。目前，我国小学一年级数学教学运用了多种方法，以提高教学水平，激发学生的学习兴趣。常用的教学方法包括问题式教学法、情景模拟方法等。首先是问题式教学方法。问题式教学法是课堂上的重要组成部分。近年来，随着教育的不断推动，小学数学不再将分数作为主要目的，而是以发挥学生的好奇心和想象力为出发点，激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力和学习分析能力，从而为学生未来的发展奠定基础。例如，上文例子中的第一问，教师总共买了40+40+40+40+40=200根粉笔，这个时候，教师就可以问，大家想知道还有什么更好的办法来解决这个问题么？这个时候，学生的好奇心就被充分地调动了起来。其次是情景模拟的方法。通过模拟的方法将数学知识形象地体现出来，这样可以更加有效地提高学生的学习兴趣。比如，学生在学习加减法的时候，常常会感到枯燥，这时候就可以采用情景模拟的教学方法。教师可以拿一盒火柴，将学生比成卖火柴的小孩，小孩手里一共有30根火柴，来了一位顾客买走10根，又来一位买走8根，那么两位顾客一共买走多少，小孩手里还有多少？这样，教师就把加法和减法的运算充分融合到了一个情景当中，学生面对的不再是枯燥乏味的数学题目，而是能够实实在在参与的现实问题。这样可以充分调动学生学习的注意力，让其真正地去深入思考，以取得良好的学习效果。
三、小学一年级数学教学激趣教学要实现教学模式的多样化
所谓的教学模式多样化，包括两个方面。第一，是将多媒体技术应用到教学当中；第二，是举办多样化的活动来帮助学生提高数学能力。多媒体技术可以将视频、音频和图片结合起来给学生展示，非常有助于教学的开展。其次，是要举办一些有趣的活动来进行激趣教学。例如，小学一年级的学生接触的主要是加减法，教师就可以根据具体情况，举办一个加减法运算比赛，通过这种形式来让学生参与进来，以竞争的形式和荣誉的激励来调动他们的学习积极性，从而更好地帮助他们学习。
四、结语
小学数学的教学对于学生而言是非常重要的，小学一年级的学生大都处于6~7岁，爱玩的天性决定了教师要合理利用多种教学模式和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。同时，教师还要结合多媒体技术来帮助学生学习，为他们今后的学习生活打下坚实的基础。