摘要：在小学数学教学过程中，学生自主能力的培养至关重要，影响着学生学习的效果和学习成绩，是目前我国教育体系过程中非常关注的问题，因此在小学数学教学的過程中，必须要加强学生自主学习能力的培养，针对小学数学教学的实际情况，对学生的自主学习能力培养提出新的观点。
关键词：小学数学；学习；自主能力；培养
一、通过合作学习模式来培养学生的自主学习能力
我们必须要通过合作学习模式来培养学生的自主学习能力，目前，小组合作学习是教学过程中采用较多的一种教学方法，改变教师主动教学、学生被动学习的状态，提高学生参与程度，通过学生之间的互动，不断提高学生的思考能力，增强学生之间的合作学习。在上课的过程中，教师可以根据相关的课程知识分组进行讨论，例如，在学习三角形的过程中，教师可以组织学生讨论关于三角形稳定性的内容，比如，在生活中遇见的三角形稳定性的特征包括哪些。通过小组讨论，将所有的答案进行公示，从而通过教师的进一步分析和讲解，确定相关的答案，通过小组合作学习的模式，既能改变传统的教学方式，也能提高学生之间的参与度，促进学生学习过程中自主学习能力的提高，不断完善学生的数学知识和相关理念。
二、加强学生数学学习与实际生活相联系，培养学生的自主学习能力
加强学生数学学习与实际生活相联系，培养学生的自主学习能力，从而提高学生的自主学习能力。数学来源于生活，教师必须引导学生将数学知识与实际生活相联系，只有在这样的前提下，学生才能够学以致用，促进学生学习过程中自主学习能力的提高。在小学数学教学过程中，小学数学教师既可以引导学生将生活中的相关知识与同学之间进行分享，也可以将自身的经验与学生进行分享，提高学生对学习数学实用性的认识，促进学生在实际生活中真正地对数学知识进行运用，增强学生学习数学的积极性，培养学生的自主学习能力。例如，教师可以引导学生思考在生活中关于时间的问题，利用一小时等于60分钟，一分钟等于60秒进行换算，认识时间之间的换算。或者引导学生认识和换算长度单位，只有在掌握米、分米和厘米的情况下才能进行掌控，例如，树有几米高，桌子有几分米高，橡皮有几厘米长来进行判断，从而使学生对时间和长度更加了解，从而增加数学与生活之间的联系。
三、通过问题教学的方式来加强学生自主学习能力的培养
在小学数学教学过程中，问题意识是提高学生学习的主要来源，能激发学生的好奇心，动员学生的思考能力，打破传统教学过程中传递学生结果和理论的模式，促进学生积极去思考，去寻找相关的数学结论，因此，我们在提高学生自主学习能力的过程中不能仅仅提供给学生结果，必须要引导学生进行思考，例如，假如在生活中购买冰欺凌，已知巧克力冰激凌2元钱，草莓味儿的冰淇淋1.5元钱一只，橙子味儿的冰淇淋1元钱一只，假如你有20元钱，你会如何分配购买不同的冰淇淋？学生掌握知识，想出相应的解题方法，进而解决问题，有利于学生自主学习能力的培养和
提高。
四、在小学教学中通过实施任务性教学，促进自主学习能力的提高
在数学教学过程中，教师可以通过应用任务型教学方法，提高学生自主学习能力。我们可以加强任务的层次性，使学生在任务的压力下进行自主学习，结合自身的实际能力，对任务的等级进行选择，只有在这样的前提条件下才能收到事半功倍的效果，教师在教学过程中可以安排一定的任务量，使学生在有限的时间内完成数学题目，从而使得学生的自主学习能力得到有效提高，例如，我们在学习一元一次方程的过程中，教师可以在规定的十分钟之内，列出相应的20道题目，在有限的时间内对一元一次方程进行解答，看谁能够接触的题目最多，来激励学生不断地提高自主学习能力。
综上所述，小学数学教学中培养学生自主学习能力是非常重要的一项任务，但是，教师必须要意识到以学生为主体，尊重学生主体地位，可以通过培养学生小组合作互动精神来提高学生的参与度，扩展学生的自主学习能力。其次，可以将生活与学习结合，以达到学生学以致用的效果，我们可以通过教学问题教学的方式来提高学生自主学习的能力。最后，通过任务型教学，给学生一定的压力完成教学任务，只有在不断地培养学生自主学习能力的前提下，才能使得学生的学习效果得到优化，提高课堂教学效率，达到教学目标。
参考文献：
[1]李锋.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].科教导刊（上旬刊），2014.
[2]赵福东.小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法[J].学周刊，2014.
[3]朱艳红，王二来.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2014.
作者：严小红