周霞（宜春职业技术学院，江西宜春336000）
[摘要]英语在众多高职院校非英语专业的课程安排里是属于公共基础课，如何提高公共课堂的教学效果取决于很多因素，而选择一套合适的教材对课堂效果是至关重要的。就这个问题浅谈一下如何选择一套适合高职院校护理专业的英语教材。
[关键词]高职高专；英语教材；医学护理专业
[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2016）30-0129-01
英语作为一门国际化语言，它的重要性众所周知。在最近几十年来，举国上下是掀起了一阵阵英语潮，而这股热潮也吹到了各大高职院校。到目前为止，全国各大院校都相继开设了英语课程，并且希望能够适应和满足社会对英语方面人才的需求。正因为这样，各种高职院校的英语教材也铺天盖地孕育而生。那么如何在这众多的教材当中选择一套合适的英语教材呢？
据了解，有些人学英语是为了出国移民，对于这类人他们所用的教材应该偏重于生活技能和国家人文文化介绍等内容；有些人是为了自己的兴趣而学，对于这类人适合他们的教材可选的范围就很广了，内容可以涉及各个领域；对于为了应付各种英语考试而学的人群来说，适合他们的教程内容就应该包含相对应的考试技巧和模拟训练等。那么对于高职院校的医学护理专业学生来说，他们学习英语的目的是什么呢？在对某院校高专医学护理专业学生的调查中发现，绝大部分学生是为了自己将来的工作而学习英语：一方面她们觉得国外的医疗技术水平比国内相对来说要先进，而且国内很多药品和设备都是从国外进口或引进的，如果懂点英文对未来从事的工作将会有很大的帮助；另一方面，现如今全球对医护人员的需求庞大，如果能多了解医学行业的专业英语对拓宽他们的未来发展空间是非常有利的。基于这点，很多学生希望能利用大学的英语课好好充充电，为以后从事的工作做准备。但现实是，目前很多高职院校非英语专业开设的英语课所用的英语教材跟专业并不挂钩。就拿我们学校来说，非英语专业所选的教程是《高职国际英语》。这套教材总的来说还是非常不错的，它是以公共英语为主，注重学生的听、说、读、写、译全方面发展。虽然它的实用性很强，但是这种实用性主要偏向日常起居生活以及介绍国外的人文文化。比如，第一单元的主题是讲授如何用英语问候“howtosayhello”；第二单元重点是如何用英语问路“howtoaskandgivedirections”；第三单元介绍如何用英语购物“howtoshop”等。所以相对来说，这本教材并不适合医学护理专业学生的学习，它比较适合那些以出国为目的学生使用。而对于广大医学护理专业的学生来说，这些内容与她们的英语学习目的差异太大，很多学生认为这些内容很多都派不上用场。因为她们没有打算出国，这些知识内容没有实用性，所以更容易引发她们厌学的情绪，就算老师在课堂上使出浑身解数也提不起学生的学习兴趣。也就造成现在很多学生在大学学了一年英语却感到和没学一样，甚至把以前的知识也扔了。所以了解学生的需求是选择教材的重点，只有选择一套对学生“胃口”的教材才能让学生找到学习的动力。学生有动力了，愿意主动学习了，才能更好地掌握所学学科知识，做到学以致用。
找到了与学生相对应的专业英语教程后还要分析教材的难易程度，看该教材是否是循序渐进，是否有由易到难的过渡。如果教材内容太难超出学生的理解范围会使学生产生过多的负能量，学生容易放弃；如果教材太易又让学生觉得不够新颖，没有挑战性，学生学得提不起劲。另外，教材内容要与时俱进，及时更新。比如，涉外护理医疗方面的英语教程，市面上有很多关于医疗护理专业的英语教程，可谓是令人眼花缭乱，无从选择。而对于专业英语的初学者来说，教材内容过于专业化会让学生消化不了。笔者认为中国人卫出版社出版的医用英语这套书比较适合高专医学护理专业的学生使用。这套书共三册（上，中，下）。上册内容适合大一学生第一学期学习，中册内容适合第二学期学习，有了前两册的基础，下册可以自己自学。每个章节由三部分组成，分别是：情景对话、短文、写作。情景对话全部是出自医院里可能遇见的任何场景。比如，引导病人挂号问诊，帮病人测血压量体温，嘱咐病人吃药忌口等，这些内容既简单又非常有实用性，操作性强，非常符合卫生类学生的学习。文章的选材都是介绍生活中常见的各种疾病或药物的介绍等，篇幅不长却和学生的专业知识挂钩，与该专业其他专业课的内容有着相辅相成的作用；关于写作，则是选择如何阅读和写病历等等在医院常用的应用文。除此之外，在教材后还附有《常用医学缩写词》《医院部分科室和医务人员名称》《常用标识用语》，以及《药品说明书》，充分体现了高职卫生职业教育专业的特点。这样一套紧扣专业的英语教材不但满足了學生的求知目的，也充分体现了专业英语的重要性。
总而言之，授课教材的选择在整个教学中扮演着重要的角色，要想提高教学质量，真正让学习者体会到学习的实用性，一套合适的教材是必不可少的。
参考文献：
[1]胡晓莉.针对专科层次涉外护理专业开展双语教学的初探[D].山东大学，2008.
[2]谭严.高职高专院校护理专业课程设置研究[D].西南大学，2015.