在现在这个各个行业竞争激烈的社会当中，想要能够让学生更好的全面发展，那么首先就必须要从校长的管理做起，校长管理也成为了当下非常重要的一个责任，本文就整理了关于校长管理的论文，来供大家借鉴。
第1篇：浅论农村小学校长管理策略
吴问宇（天峨县向阳镇燕来小学广西河池547306）
摘要：随着教育的不断发展，农村小学校长管理引起了社会上的广泛关注。该方面的管理工作落实，必须充分结合农村地区的特点，要坚持从长远的角度出发，持续完善管理体系。文章针对农村小学校长管理策略展开讨论，并提出合理化建议。
关键词：农村小学校长管理
从客观的角度来分析，农村小学校长管理的难度并不低，同时受到的影响因素较多，为了在日后的管理工作中取得更好的成绩，必须坚持按照有效手段来完成。当代农村小学教育，是国家教育发展的重要组成部分，为了确保在今后的教育中取得更大的突破，必须加强工作。农村小学校长管理过程中，需要坚持从可持续发展角度完成，提高管理的可靠性、可行性，结合小学生的实际情况，灵活调整管理方法。
一、农村小学校长管理的现状
在教育快速发展的今天，很多地方的农村小学，都必须在校长管理层面上做出积极的努力，这是农村小学发展的重要内容，必须坚持从长远的角度来出发，不能总是按照简单的手段来努力。结合以往的工作经验和当下的工作标准，认为农村小学校长管理的现状，主要是表现在以下几个方面：第一，日常的管理工作开展，并没有从客观实际出发，大部分的管理手段流于表面，难以对学校产生统一引导的作用[1]。农村小学在建设、发展过程中，得到了国家和地方的高度关注，社会上的企业也给予了较多的帮助。但是校长的管理却没有从多个角度来出发，以至于农村小学发展缓慢，无法快速适应教育时代的转变。第二，农村小学校长管理的理念，存在一定的不足[2]。部分小学校长认为在整个小学中，产生了唯我独大的思想，从而对于日常管理工作，完全没有在权力的应用上保持正确，这就很容易产生管理体系的恶性循环，需要在未来的工作中，去积极的转变。
二、农村小学校长管理的策略
1.主动关心教师的工作和生活
从客观的角度来分析，农村小学校长管理过程中，校长虽然是较高的领导者，但是想要让农村小学获得更好的发展，还是要依靠教师来共同努力。为此，建议在今后的管理过程中，必须主动的关心教师的工作和生活[3]。首先，教师在日常的教育工作中，校长要观察不同科目、不同班级的教师工作情况，了解到工作当中是否遭遇到了较大的阻碍与问题。例如，每一个班级中都会存在几个淘气的同学，针对这样的同学管理，很多新晋年轻教师经验不足，在语言掌握和批评行为上，难以保持适中的状态。因此，校长应该与教师进行约谈，并且进行家长的积极联络，要让淘气同学感受到一定的压力，约束自身的行为，引导教师和学生进行更好的交流、沟通，这样才能促使教师日后的工作，表现出更加顺利的状态。其次，教师的生活关注，需要尽量的帮助其排解问题，尤其是在经济压力方面，校方可根据国家规范适当的给予补助。
2.提高激励水平
与既往工作不同的是，农村小学校长管理过程中，必须坚持对学校的所有教师、工作人员，都做出良好的团结，此时要按照企业化的方法，在激励水平上做出良好的提升。从主观的角度来分析，激励水平的提升是比较高难度的工作，既要在精神激励上有所建树，又必须在物质激励上满足需求，要让广大教育工作者，能够寻找到自己奋斗的目标，从而推动农村小学校长管理体系的不断健全。例如，充分发挥学校工会组织的作用，利用节假日和重大纪念日开展丰富多彩的活动，让教师深入到活动中，变压力为动力；关心、尊重和信任教师，对教师工作中所取得的成绩要及时给予充分的肯定，要认真倾听教师提出的意见，与他们交朋友，为教师创造学习的条件，安排具有竞争性的工作和任务；对于骨干教师，要充分发挥他们的引领示范作用，对于思想觉悟比较高、敢于担当的教师，要积极吸收他们人党。通过在激励水平上有所提升，能够帮助农村小学校长管理的工作，更加顺利的完成，对相关问题更好的排除。
3.积极引导教师明确奋斗目标
就农村小学校长管理本身而言，其还存在非常重要的引导工作，必须坚持从长远的角度来出发，引导教师明确奋斗目标，这对于将来的工作进步而言，能够产生较大的帮助。首先，每一名教师所负责的科目都存在很大的不同，为了在今后的教育上获得更好的成绩，培养更多的人才，要促使教师在奋斗目标的树立上，对长远目标、短期目标积极的树立。例如，校长可以定期开展教育讨论会议，观察不同科目教师的工作现状，从而对其优秀的成果给予肯定，对其不足进行积极的批评和分析，促使教师能够在日常教育中，对自身的奋斗目标更加明确。其次，在引导教师明确奋斗目标的过程中，还需要给予适当的帮助。例如，针对优秀的教师，应鼓励、推荐其参加相关的进修班，这样不仅能够在先进的教育理念上积极学习，同时还能在未来的教育成绩上，获得深入的巩固，由此来创造出较高的教育价值。
4.强化教学管理
通过在农村小学校长管理方面做出良好的优化、革新，能够在固有问题的解决上，努力按照科学方法来完成，对于日后工作的进步，奠定了坚实的基础。农村小学校长管理的工作当中，教学管理是不可或缺的重要部分，应坚持按照多元化的手段来应对。首先，教学管理的日常工作，校长要加强巡视，观察教师是否存在体罚现象，是否在语言上存在侮辱现象，要及时的指导纠正，对于学生的情况、家长的看法等，都有一个深入的了解，推动教学工作朝向积极的方式来完成。其次，教学管理的强化过程中，要求对城市当中的一些有效做法进行效仿，应不断的拓展学生们的学习体系和能力，促使其能够在未来的工作中，不断的巩固自身的不足，从而提高教学管理的合理性。第三，在教学管理过程中，要拟定健全的制度。
结语
本文对农村小学校长管理策略展开讨论，通过在管理层面上积极的改善，能够在相关问题的解决过程中，不断的做出有效解决，不至于造成工作的问题。另一方面，农村小学校长管理的特殊性、敏感性，仍然是需要高度注意的内容，任何校长在管理过程中，都必须对学生、对教师、对任何工作人员，都要进行积极的关注，也要确保小学的内部运作体系，能够达到和谐效果，减少各项矛盾与冲突，推动教育成绩的综合进步。
第2篇：中学校长管理中的刚与柔
张建辉：山西省临汾市侯马市第五中学，山西临汾043000
摘要：对于一个学校来说，校长是其中最重要的灵魂人物。校长本人的思维以及行动力都会给学校的发展产生非常重大的影响。一般一个好的校长不光是能够对学校的发展前景进行科学的决策，还能够在平时的管理中尊重教师，尊重人才，并且具有相对开放的思维模式，有一定的人情味。校长要能够把控全局，开拓创新，善用人才，与时俱进。只有这样才能够保证最终实现科学的管理，使学校能够获得一定的发展前景。基于此，本文将会对中学校长在管理时的刚和柔进行分析。
关键词：中学校长；管理；刚与柔
引言：校长是学校的一把手，也是学校中最重要的管理人员，他的任何决策以及思想都是会决定着学校的发展以及变化，不管学校是倒退还是进步，是快速发展还是缓慢发展基本上都是由校长来决定的。对此校长可以根据相关刚柔并济的制度给学生以及教师等创造出一个更加具有发展前景的氛围，另外可以将学校作为发展的重点，注重管理中的一些小细节，不断将自身的管理思维进行拓展。
一、从全局出发，进行科学性的决策
对于一个校长来说，不光是要能够具备专业的授课能力，其眼界还应该要开阔并且具有一定的全局意识，对于事物发展的规律要及时发现。在这样的教育背景之下将学校的发展规划进行进一步的完善和把握，对学校未来的发展方向进行明确，并且不断将学校未来的发展道路进行创新和拓展。
要想进行科学的决策，首先应该要做的就是把握全局。对于校长来说不需要对每一件事情都能充分了解，对学校的各项内容都了如指掌，但是应该要对学校中的人员进行了解，要能够对学校的各项物品心中有数。因为只有校长在这样的基础上明确学校未来的发展方向，才能够对学校的管理内容进行科学布局，不能出现重视教学内容忽略教师的培养，一般要实现教学的基本目标应该要先提升教师的教学素养[1]。对尊重客观事实以及人性，要将教师和学生进行平衡，这种相互制约算是一种刚性的管理思维，也是一种创新型的管理思维；通过这种思维模式能够保证教师在上课的时候可以尊重学生，将学生的主体地位体现出来，推动教学质量的提升；另外还能够给教师搭建出来一个可持续发展的平台，彼此之间进行公平竞争；另外这种制约还能够对校长自身的行为进行制约和管理，使校长能够时刻端正自己的管理思维。
虽然刚性的管理思维一般是具有一定优势的，但如果大家一直都是绷着一根弦，那么长时间下来这根弦势必会发生断裂的情况。针对这样的情况校长就应该要根据一些实际的情况，善用柔性的管理模式，使师生能够感觉到校长的一切管理都是基于学校未来的发展而进行的。总的来说，校长应该要在日常管理过程当中把握全局，将刚性管理思维以及柔性管理思维进行正确运用，从而实现科学的决策。
二、以人为发展核心，善用人才
（一）决策的时候以人为核心
从理论上来说，进行学校管理制度的制定是校长的责任，但是为了能够更好地去进行管理，满足大家的基本需求，应该在制定管理内容的时候征求学生以及教师的意见，使大家都能够参与到学校的管制度制定之中去，也能够保证其内容更加具有实用性[2]。这一管理思维模式就是一种柔性的管理模式。但是对于其管理内容的制定最终的决定权还是要遵从校长本人的，对于校长来说应该要根据学校发展的基本情况从大局入手将其管理内容进行确定，不断创新管理制度。
（二）用人的时候以人为核心
校长在进行人才选用的时候应该要以人为核心，来保证人才选用的科学性以及公平程度。再具体选用人才的时候应该要先从教师自身的具体条件为基础，不能够因为校长自己的喜好选择，要保证选择的教师能够符合中学发展的基本需要[3]。主要可以利用刚性的管理思维将一些人才选拔的负面操作予以打击，运用柔性的管理模式对人才进行鼓励，使其能够将自己的优势完全展现出来。
（三）加强该理念对学生的运用
对于校长来说应该要加强对学生的管理，目前已经进行到课程改革的重要发展时期，学生本身在课堂上的主体地位已经得到了固化，对于原先的教学理念有了相应的创新和发展。校长在进行课堂教学的时候应该要将学生作为核心内容，善用刚柔并济的方式进行学习氛围的开发和拓展。比如学生穿校服时间，在进行管理的时候应该要具有一定的人性化，对于中学生来说本就处在一个不受约束的年纪，有一些规定虽然能够将学生的行为进行约束，使学生能够形成正确的三观，但是原先的管理模式仍旧存在太过刚性的现象，对于学生天性的释放十分不利。针对于此，校长可以采用柔性的管理方式，比如要求学生在具体的几天时间中穿着自己喜欢的服装，只要是具有积极意义的服装都是可以进校门的。在这样刚柔并济的管理模式之下能够保证学生可以实现全面发展，并提升一定的综合素质。
三、和时代发展相结合积极拓展创新
现代社会发展速度越来越快，教育改革的发展也是日新月异。一般在所有的教育改革之中都明确提出了基本的方向以及原则，但是在实际操作的时候还需要观察其学校本身的执行能力以及校长是否将其改革中的理念以及相关的措施进行充分的理解，并根据学校发展的基本情况将其改革内容进行创新。校长的创新性思维能够将学校发展过程中一些漏洞进行弥补，并以此形成比较先进的管理理念，使学校能够在这样的背景下不断发展和完善[4]。对于创新来说并不需要将原先的制度以及管理的方法和理念完全抛弃，而是需要在其基础上将原先的理念进行批判性的继承，并且结合学校的实际情况以及教育改革的方向和措施将其管理制度进行创新，这一整个过程也正能体现出校长本身刚柔并济的管理思维模式。
四、结束语
作为校长应该要对相关的管理理论不断学习，并且将其理论积极结合到实践中进行反思，从中总结出管理经验。科学的管理理论能够将校长的管理水平进一步提升，使用刚柔并济的管理模式能够使学校以及各位教职员工和学生都能够在未来获得一定的发展，使其能够感觉到关怀，不至于在刚性的管理制度下感觉不到人性的存在。