赵 康
我们经常听到有人在评价教师，说某某教师是好教师，某某教师素质好，学校里也常常评优选先，往往教学质量高者当选，这似乎也是理所当然。那么一个高素质的好教师到底有没有一个具体的判定标准？我自己也说不好，不过有一点，我认为肯定是存在的，那就是影响教师素质的诸多因素，或许我们能从这些因素中找到评判教师素质高低的标准。
影响教师素质的因素是多方面的，我认为主要有以下几方面的因素：
一、丰富的知识
“师者，所以传道、授业、解惑也”，没有一定的知识，肯定是当不了教师的，因此丰富的知识是对一名教师最基本的要求。
作为教师来讲，学历往往是衡量教师知识水平的重要标准，但不是唯一标准。教师丰富的知识主要反映在三个方面：一是专业知识：二是广泛的社会知识。三是教学管理知识。也就是说，教学必须在具备一定专业知识的同时具有丰富的社会、自然等各方面的知识。我们常说给学生一碗水，自己要有一桶水，我想这一桶水应该不是和学生的一样的品质的水吧。
教师除了具有丰富的专业理论知识和广泛的社会知识外，还有一方面的知识，我认为也非常重要，那就是教学管理知识。
所谓教学管理知识，就是教师为使学生全面掌握知识而采取的有效、灵活、科学的管理方式、方法，从某种程度上讲，课堂教学组织管理的好坏，是教师教学成败的关键因素。一个好的教育者，首先是一个好的管理者。我们谈教育，不能离开学生的生理特点，不能把学生都想象成计算机那样，给个指令，它很听话的就完成一个指令。现实中的教育对象是活生生的人，他们远比机械的东西复杂的多。所以，要让所有学生掌握好你所讲授的文化知识，不注意研究教学管理，就没有理想的效果，你也永远成不了一个好教师。
二、风趣的语言
教师的教学主要是靠语言传授，国家规定教师讲课必须使用普通话。这一点大多数教师都做到了，不过是否都讲得规范就很难说了。是否讲得流利，是否再能充满感情，抑扬顿挫，就更难说了。
教师讲普通话，这是对教师最基本的要求，而风趣幽默，文明激进的语言，更是一位好教师应具备的素质，一个好教师就是一个好的演讲家。知道如何在紧张的环境中消除压力，以优雅的方式使用幽默，利用幽默在课堂上增进师生团结。
三、文雅的举止
作为教师，对学生要言传身教，其言谈举止自然要与众不同，一名合格的教师必须常常注意自己的仪容、仪表，规范自己的生活和行为习惯，这样才能受到学生最起码的尊重，试想，一个动辄对学生发怒、训斥、甚至体罚或变相体罚学生的教师，能成为一名学生喜爱的好教师吗？一个课堂上接听手机，甚至吸烟的教师能是一个有素质的教师吗？一个穿着拖鞋、翘着二郎腿、坐在讲台上教学的教师能是一个好教师吗？我想这样的教师，即使你文化水平再高，再能说道，恐怕也没有人能说你的素质高吧？
四、敬业的精神
人们把教师比喻为辛勤的园丁、春蚕和蜡烛。可见，教师是清苦的，也是神圣的。作为教师，必需具备忠诚教育事业，为教育献身的精神，只有这样，你才能热爱教育，热爱学生，为学生呕心沥血，为教育不断探索，不断追求，不断提高。
忠诚于自己所从事的教育事业是教师敬业精神的首要标准，是一个教师必备的、最基本的心态，更是教师乐教勤业的动力源泉。具有敬业精神的教师，无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己“职业”的社会责任和道德责任。教师的敬业，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作上。教育过程中的任何轻率、差错和随意，都会对学生造成不良的影响。
五、良好的人际关系
健康良好的人际关系，是和谐社会不可缺少的基本质素，作为教师，更应该具备。在学校，教师首先要处理好与学生之间的关系，师生互动的教学方式，也是现代教育的必然要求，所以，师生关系的协调能力，是教师必须重视的一门学问，它会直接影响到你的教学效果。另外，教师除了处理好与学生之间的关系外，还应处理好与其他教师之间的关系，与家长的关系等。只有处理好这些关系，你才会愉快地、安心地工作，你才会发现自己的不足，发扬自己的优点，你也才会不断进步，你的教学水平也才会不断提高，你也最终才能成为一名受人尊重、受人爱戴的好老师。
教育以育人为本，师生心灵相通，彼此就像有了一座无形的桥梁，思想的交流、知识的传递就畅通无阻，师生关系就会越来越密切。有经验的老师都知道，教育学生最好的方法是爱，以前我没有意识到这点，但在工作的实践中，我逐渐地体会到，只有爱心，才能走进学生，才能走进学生的心灵，而板起脸孔来训人，并不是最好的教育方法。
六、掌握现代信息技术
以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术为提高教学质量、扩大教学对象、变革教学方式提供了新的物质基础，是教学发展的时代要求。许多学生已经开始接触网络，并受到网络或积极或消极的影响。因此，教师必须首先熟悉并运用互联网等现代教育技术，并对当代最新的信息、知识有很强的敏感性，有全面的了解和独到的见解，只有这样才能掌握引导的主动权，才能正确发挥现代信息技术的强大作用，才能引导学生健康地发展。
（作者单位：甘肃康县第二中学）