张 莉
作业是教学实施的基本方法之一，也是引导学生将所学知识运用到具体的实践中的重要手段。假期又即将来临，该如何布置假期的初中英语作业才能让学生在假期里一方面保持住学习的热情，另一方面又能够巩固基础知识、发展思维能力，对此，笔者将结合自身多年的教学体验在下文中进行具体的论述。
一、树立正确的认识
假期作业的安排与设计是为了让学生能够在假期获得放松的同时也不放松英语学习，在帮助学生更好地运用所学知识的同时，激发出学生进行新一轮英语学习的强烈意愿。
但是，在当前的初中英语教学过程中，笔者发现很多教师其实并不重视假期作业的安排与设计，导致很多学生在假期后又将所学知识全部“还给了老师”。
所以，针对以上情况，教师只有在观念里重视初中英语假期作业的安排与设计，才能够切实地起到作业联系知识学习与运用之间的桥梁作用，从而使学生在假期内既能获得知识的巩固、能力的提升，又能够获得一个愉悦、轻松而充实的假期。
二、作业设计的原则
假期的作业设计不像平时的作业设计，这时的作业设计还应该充分关注到学生在假期内贪玩、好玩的心理。因此，在对假期的初中英语作业进行设计的过程中，教师应当遵循以下几个原则：
1．适量性
假期的时间较为漫长，所以在作业的设计上教师也要做到根据假期的时间长度合理安排一定量的作业。因此，假期作业设计第一个需要遵循的原则就是适量性原则。
笔者在教学过程中，主要是采取任务日历表的方式来安排假期作业，具体的实施如下：
(1)按照假期的时间长短分别设计好每天的作业任务，下发给每个学生：
(2)要求学生按照假期作业日历表来依次完成假期作业；
(3)每天按照要求完成作业后，要求家长进行检查并且签名。
通过这样的方式就可以让学生在家长的监督下定时定量地完成作业，这样既让学生容易接受，也使假期作业的目标得到实现。
2．多样性
培养学生的“听、说、读、写”能力是英语教学的重要目标。因此，为了更好地促进学生，能力的发展，在假期作业的设计过程中就一定要遵循多样性这一原则。
所谓多样性的原则就是指假期作业中应当包含培养学生的听力能力、口语能力、英语理解能力以及英语写作能力的作业。这样的作业设计才是有效而全面的。
例如：笔者自己在一次假期作业设计中，就要求：
(1)每天听课文录音一篇，并且在听的过程中记录下自己听到的词汇。
(2)每天抄写三个词汇，每个词汇抄写五遍。
(3)每个星期阅读两篇英文阅读材料。
(4)每半个月写一篇英文短文，题材，内容、字数不限。
这样的作业设计，让学生能够在教师的指导下目标更加明确地开展假期的英语学习。在这个过程中，笔者只是给学生一个大体上的范畴要求，学生有了充分的发挥空间，从而有效地调动了学生的学习积极性。
3．拓展性
所谓拓展性原则是指假期的作业设计能够起到加强学生的能力发展和拓宽学生的视野的作用。在初中的假期英语作业设计中体现“拓展性”这一原则主要可以采取以下几种方式：
(1)鼓励学生多看美剧、英剧以锻炼学生的听力能力、口语水平并丰富词汇储量。
(2)鼓励学生涉猎课外英文书籍、报纸、杂志，从而提升英语阅读速度，提高英语理解能力。
遵循以上原则，教师既能够更加有效地做好假期作业的安排工作，也将更好地提升学生的英语学习能力。
三、倡导小组合作学习
小组合作学习是培养学生合作精神和协作能力的重要手段。所以，在假期作业的设计与安排过程中，教师也应当将这一教学理念贯穿其中。
在这个过程中，教师可以在尊重学生意愿的前提下进行小组划分，然后要求学生以小组为单位，自己安排时间进行假期的交流，多鼓励学生自行设计小组活动，以娱乐的方式进行交流。这些方式最终能有效地帮助学生通过在假期中自觉、主动地完成作业，从而获得更好地发展。
（作者单位：江苏扬州经济技术开发区实验中学）