安徽：蚌埠能工巧匠可到中职学校任教
安徽省蚌埠市积极探索职业学校用人制度改革，日前出台规定，明确职业、成人学校可拿出不低于20%的编制用于聘用兼职教师，并明确学校可根据需要聘请具有特殊技能，在相关行业中拥有一定声誉的能工巧匠、非物质文化遗产国家和省级传承人。
根据最新出台的《蚌埠市职业学校兼职教师管理办法》，包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校在内的职业院校，可在核定编制总额内拿出不低于20%的编制，采取政府购买服务的方式，聘用兼职教师。兼职教师需要具备较高的专业素养和技能水平，能够胜任教学工作，具有中级以上专业技术职称（职务）或高级工以上等级职业资格（职务）或3年以上企事业单位一线工作经历。为进一步优化职业学校用人机制，促进教师队伍结构优化，该市鼓励相关学校聘请那些具有特殊技能，在相关行业中拥有一定声誉的能工巧匠、非物质文化遗产国家和省级传承人充实教学一线。
新疆：加大改善农村教师待遇力度提高农村教师中高级职称比例
日前，在新疆维吾尔自治区2014年招聘中小学、公办幼儿园教师岗前培训结业典礼上，自治区党委常委尔肯江·吐拉洪宣布，从今年起，自治区农村中小学教师评聘职称不再有硬性论文要求。
尔肯江·吐拉洪表示，将切实提高农村学校教师中、高级职称比例。自治区将以教育人事制度改革为突破口，加大改善农村教师待遇力度。据悉，新疆将农村教师纳入自治区乡镇干部基层补贴、乡镇干部住房等政策覆盖范围，使教师共享公务员同等待遇。
为改善农村教师待遇，新疆投入7.6亿元，建成1.4万套教师周转宿舍，为2.7万名农村双语教师解决了在校住宿问题。
河南：法制教育纳入教学计划鼓励法律专业毕业生到中小学任教
河南省教育厅、省司法厅等八部门联合出台意见，自今年起，法制教育将列入该省高校、中小学教学计划，在校生法制教育还将被纳入学校教育质量和学生综合素质评估体系。
按照计划，小学阶段要重点开展法律启蒙教育，让学生了解未成年人权利的基本内容和未成年人保护的法律法规；初中阶段要让学生学习宪法的基本知识，了解预防未成年人犯罪的有关内容；普通高中、中等职业学校要让学生形成法律意识和法治观念，引导学生依法办事、依法维权；高等学校要开设法律选修课和法治讲座，提高学生运用法律知识分析解决实际问题的意识和能力。
河南强调，要结合实际在中小学探索设立法制教育专职岗位，在中小学聘用1到2名法制教育专任或兼任教师，鼓励高校法律专业毕业生到中小学任教，鼓励其他教师参与法制教育。
陕西：启动校长教师交流轮岗制3至5年实现师资均衡
从今年秋季开学起，陕西全面启动校长教师交流轮岗制，按照“试点先行，逐步推进”原则，确保到2016年全面实施，推动全省义务教育均衡发展。
据介绍，从今年秋季开学起，陕西教师凡男50周岁、女45周岁以下且在同一所学校连续任教满6年，校长凡男55周岁、女50周岁以下的正、副校长在同一所学校任满8年，均应进行交流轮岗。力争用3至5年时间实现县域内教师、校长交流轮岗的制度化、常态化，率先实现县域内教师、校长资源均衡配置。
陕西将重点推进城乡学校之间、优质学校与薄弱学校之间、乡镇中心小学与村小、教学点之间的教师、校长交流；着重推进骨干教师和优秀管理干部的交流，新任教师首先安排到农村校或薄弱校任教。目前，陕西省11个市（区）均出台校长和教师交流轮岗实施方案，参与交流轮岗的教师和校长秋季开学时全部到位。
河北：建立研究生导师权责机制打破导师资格终身制
河北省日前出台《关于深化研究生教育改革的意见》，提出要建立健全研究生导师的权责机制，防止导师资格终身制。如果研究生发生学术不端行为，导师应承担相应责任。
河北明确提出，要建立健全研究生导师的权责机制，改革导师资格评定制度，建立动态导师管理制度，防止导师资格终身制，变身份管理为岗位管理。进一步加大导师和导师组在研究生招生、培养、日常管理、经费使用及论文选题和毕业答辩等环节中的权利和责任，加强对导师的考核监督，研究生发生学术不端行为，导师应承担相应责任。
此外，河北将改革研究生教育评价监督机制，学术学位将更加注重学术创新能力评价，专业学位更注重职业胜任能力评价。通过建立学位授权点评估长效机制，构建省级主管部门评估、第三方专业机构评估、高校内部自我评估相结合的质量评估与监控机制。评估如果存在问题，将被约谈、减少招生计划、停止招生直至撤销学位授权。
黑龙江：大庆出台小学生最严减负令学校三次违纪撤销校长职务
大庆市教育局在东城领秀学校召开全市小学“减负”工作会议，大庆出台最严小学生“减负令”。为了切实减轻学生过重的课业负担，规范学校教学行为，市教育部门将在全市范围内开展小学阶段“减负”工作专项检查，对违纪的学校和教师将进行严惩。
1．小学一、二年级不留书面家庭作业。按照“减负令”的规定：小学一、二年级不留书面家庭作业。三、四年级每天书面家庭作业总量不得超过30分钟，五、六年级每天书面家庭作业总量不得超过1小时。公休日和法定节假日每天的家庭书面作业量不超过平时总量。此外，教师要坚持“批改、讲评”的原则，做到留多少，批多少，讲评多少。建议教师尽量留实践性、开放性作业，让学生阅读文学、科普和自然常识的书籍，培养学生人文素养和动手实践能力。
据悉，小学生书面作业量将成为此次检查的一项主要内容。
2．出现三次违纪撤销校长职务。“减负令”还明确规定，要求学校按照国家、省、市每年颁布的中小学教科书和教辅材料用书目录征订使用教科书，教辅材料实行“一科一辅”，统一使用《资源与评价》。严禁任何部门、学校和个人组织学生统一征订除中小学教辅推荐目录以外的任何教辅材料，教师不得向学生推荐或变相推荐教辅材料。
另外，各小学校要严格执行国家、省、市课程计划，小学生在校学习时间不超过6小时，并且每天有1小时校园体育活动时间。学校每学期只能组织期中、期末2次全校或全年级的学科考试，不得以考试成绩对班级、教师、学生进行排名。
在检查过程中，发现违规行为进行严肃处理。学校向学生推销或者变相推销教辅材料的，首次被查实的责任学校，责令立即停止违规行为，并在全市教育系统通报批评；再次被查实的责任学校，对校长进行诫勉谈话，按照管理权限取消学校、校长五年内评优晋级资格；第三次被查实的责任学校，校长管理权属市教育局的，调离校长工作岗位或撤销校长职务，其他校长建议主管单位调离校长工作岗位或撤销校长职务。
3．教师出现三次违纪待岗三年。大庆市明确规定，在检查巾发现教师个人私自向学生推销或者变相推销教辅材料的，首次被查实的责任教师，责令立即停止违规行为，并在全市教育系统通报批评；再次被查实的责任教师，取消五年内评优晋级资格，待岗一年，是班主任的缓聘班主任至所教学生毕业止：第三次被查实的责任教师，取消终身担任班主任及评优晋级资格，待岗三年。
出现教师个人向学生推销或者变相推销教辅材料的，校长要负领导责任，根据情节轻重分别给予校长警告、通报批评、取消评优资格等处罚。对作业量大、学生课业负担过重的学校，根据情节轻重分别给予校长责令整改、警告、通报批评、取消评优资格等处罚。凡是被查实中小学生课业负担过重的，都由学校主管部门到学校全体教职工大会上宣布处理决定，并通过媒体公开曝光。
（以上部分信息选自《中国教育报》，并对原文有编辑改动。）
“波斯纳定理”存在道德缺陷
——中国人民大学哲学院黄光顺在2014年第四期《伦理学研究》（双月刊）上撰写《“波斯纳定理”的道德缺陷》一文提出，“波斯纳定理”存在巨大的道德缺陷。20世纪30年代英国著名经济学家科斯提出了交易成本理论，研究发现不同的权利配置会产生不同的交易成本，使关于权利义务规定的法律与资源配置的效率联系起来。科斯的这一思想被波斯纳发展为“财富最大化”原则，即通过法律的权利配置让交易成本降到最低，从而使社会财富增加最多，这就是“波斯纳定理”。这一定理以“效率”为导向，在一定范围内有助于改进法律制度，实现财富的最大化。但该定理也存在巨大的道德缺陷：忽视人的尊严，难以保护人伦关系，违背分配正义。我们应确立以人为本的理念，把“波斯纳定理”关进道德的笼子里。
学生课表可“私人定制”
——今秋新学期，沈阳市第十一中学等14所高中将选择一些学科实行走班教学改革，学生可以自主选择课程，学生课表可以“私人定制”。此举旨在构建多样化可选择的课程体系，满足不同学生个性化的成长需求。
教师评职称师生来投票
——近日，西南石油大学师生对申报职称教师材料进行比照评议后投票。日前，该校有66名教师申报高级专业职称，采用师生参加评议的做法，是为了让申报过程更加民主、透明。
奖学金摇号，荒唐！
——刘盾撰文指出：近日，温州平阳县鳌江中学一学生爆料，该校通过摇号的方式把奖学金发给没有获奖的学生，而资金来源于向学生收取的奖学金费。（9月20日《现代金报》）
“摇号奖学金”背后，说到底是评判标准的缺失。靠努力不如靠运气的人生观隐含其中，如果让学生不再愿意通过努力获得承认和奖励，奖学金也就失去了它存在的价值，而变成了一种依靠运气的游戏。在学校的不当操作下，失去了正确导向的奖学金让奖励变了味儿。
个性班规别扭曲了教育本意
——“上课发言最积极的前5名同学随时可以喝水，在校表现最好的前1个同学可以任选座位，最佳班级小管家可以去老师办公室玩……”这是长沙市天心区某小学二年级某班最新“班规”中的部分内容。（红网）
（以上部分信息选自《中国教育报》，并对原文有编辑改动。）