宋运来
国旗下讲话，它是正面教育学生的主阵地之一，是校园里必做的一门显性德育课程。因此，学校每周都会安排一次集体升国旗仪式。有的学校是由教干分担讲，有的是交给老师们轮流演讲。每学期20次左右的演讲，在内容上是一周一主题，开学初有“新学期寄语”，期未有“期末总动员”，内容不外乎与书籍交朋友、安全记心间、好习惯、讲文明、做一个快乐的人、正确面对挫折等。每周一的国旗下演讲主题，往往起到风向标的作用，它引导着各个班级在一周之内的教育方向。国旗下讲话，因过于庄重严肃，内容概念化而不大受学生的欢迎。那么什么样的国旗下讲话最吸引学生，能取得好的教育效果呢？现以国旗下讲话《家》为例，探讨如下：
【打招呼】
同学们早上好！（校长早上好！）
【对话】
同学们还记得《家》这篇课文吗？让我们一起回忆一下：
蓝天是谁的家？（学生：白云的家）
树林是谁的家？（学生：小鸟的家）
小河是谁的家？（学生：小鱼的家）
泥土是谁的家？（学生：种子的家）
学校是谁的家？（学生：我们的家）
垃圾箱是谁的家？（学生：垃圾的家）
【展示】
可是这些垃圾却找不到家了！请大家看我手里有哪些东西，这是——（学生一一报出）饮料盒、小纸团、方便面袋子、易拉罐……有四个小朋友是这样对待它们的：
第一个小朋友：把纸片、包装袋随手丢弃。纸片说：小主人你怎么不管我了呢？你把我丢在路上，有多少双鞋子踩在我的身上，你为什么不把我送回家呢？
第二个小朋友：把刚吃过的面包的包装纸悄悄塞在花池里。夜晚小老鼠循着奶香味过来啃食这个包装纸，它们被老鼠啃得遍体鳞伤。面包纸、食品包装袋也闹着要回到它们的家——垃圾桶里去。
第三个小朋友：他随手把铅笔屑等垃圾投放到分类垃圾桶中。
第四个小朋友：他不仅把垃圾分类投进垃圾箱，还把别人扔下的垃圾“弯弯腰”捡拾起来呢。
【号召】
同学们，你认为这四位小朋友谁做得最好呢？（第四个小朋友！）因此，第四个小朋友是我们学习的好榜样。经值周老师检查，高兴地看到以下几位小朋友能主动捡拾校园垃圾，他们分别是：丁一坤、黄玉林、李瑞林、董潇潇。让我们一起用掌声来感谢他们那么爱护我们的家。
学校在这里，号召全校同学在本周开展你扔我捡活动。比一比谁更爱我们的家。
点评：本次国旗下讲话，主题突出，内容精炼。从儿童熟悉的语文课文《家》人手，在充满童趣的对话中，完成了一次关于养成良好卫生习惯的正面教育。这样的国旗下讲话之所以大受学生的欢迎，有以下几点原因：
1．童趣的话语。校长或演讲的老师往往站在主席台上，面向学生居高临下地讲话，无形中产生了距离感；又因长篇大论，滔滔不绝，往往听完了，学生也忘完了。而这次讲话的内容是他们较为熟悉的，这就拉近了师生间的距离，减少了陌生感。让纸片、包装盒等垃圾讲话，使原本严肃的内容变得活泼起来。富有拟人色彩的语言能激发学生的情感，调动学生的主动性，使教育达到事半功倍的效果。
2．形象直观。演讲者居然随手展示各种垃圾。把抽象的概念形象化。演讲者用形象的语言去化解抽象的概念，以驱动学生的思考。生动的比拟、通俗的语言，使概念化的知识明朗化，有效地激起学生对演讲主题的学习兴趣。其次，有比较才有鉴别。四个小朋友你更欣赏哪个？把学习的榜样直观地呈现在每一个学生面前，可学习，可模仿。
国旗下讲话，具有“演讲”的一切属性。因此，演讲者每次演讲前都要揣摩学生的内心需求，在形式上要新颖多变，让学生参与进来。有变化，才会达到希望的效果，否则，每周国旗下的演讲也会成为中看不中用、流于形式的虚应差事。
（作者单位：南师大附属中学新城小学南校区）