林文瑞 齐榕
我国中小学女校长多，她们努力学习、认真工作，为我国的基础教育做出了巨大贡献，但与此同时，女校长在工作、生活中也遇到了很多不顺心的事，承受着巨大的心理压力。
一、女校长的心理障碍
1．自认为女校长不如男校长。在中国的传统观念里，“女不如男”，不少女校长也受此影响，觉得自己的能力不如男校长，进而限制了自身的成长和发展，感觉难以适应工作，甘当别人的助手。
学校工作千头万绪，要与方方面面打交道，要与社会中的许多人交往，而这些人中多数是男性，而在现阶段，许多事都需要在酒桌上才能解决，而许多女校长不爱喝酒，酒量有限，这样，在公关等方面就不如男校长。类似的情况还有很多，男校长常把成功归为自己能力强，失败了则归为任务太艰巨；而女校长则把成功归为运气好，失败了归为自己能力不够，觉得心有余而力不足。
2．对自己要求高，压力大。中国古代有“女子无才便是德”的说法，男尊女卑的思想在部分人的头脑中依然根深蒂固。而在学校中，女校长往往对自己要求较高，想显示自己的能力，但学校的工作很复杂，时常会遇到挫折。现在学校的安全工作很重要，学生的安全问题一点都不能松懈，女校长大多特别细心，神经就绷得特别紧。
作为一校之长，业务能力理应要走在教师的前头，但由于工作忙，校长也失去了许多学习和思考的时间，只好靠挤时间学习，来提高自己的业务水平，这样，女校长就觉得特别累。
3．家庭照顾不周，有不安感。通常情况下，女校长往往要比男校长付出的更多，学校的事要管，家里的事一样还要操心，孝敬老人，关心和教育子女，还要时刻担心别人说自己“不顾家”、“没有女人味”、“对家里的人没有感情”等，这就要求女校长要力争做到“当个好校长，当个好家长”，导致女校长觉得累上加累。
4．感到与同事关系疏远了。当了女校长后，和以前的好朋友来往少了。中小学女教师多，部分女教师会对女校长的工作安排持有消极、不合作甚至对抗的态度，导致女校长觉得工作开展起来有阻力，进展缓慢。
二、女校长心理障碍的调适
1．树立新观念、扬长避短。女校长要树立男女平等的竞争意识和自尊、自信、自立、自强的精神，以优良的品质、高尚的情操、渊博的知识及出色的成绩证明自己的能力。大多数女校长都有责任心强、谦虚谨慎的优点，这是很多男校长所不及的，女校长要发挥思维比较细密，善于听取教师的意见，语言能力强等优势，与教师等多沟通，减少内耗和干扰。当然，女校长也要克服依赖、顺从、优柔寡断等问题。
2．增强自信心，安排好家庭生活。女校长要继续发扬尽职尽责，认真工作的好作风，并在工作中不断学习，增强自信心。女校长要克服依赖心理，在困难和挫折中前进。在家庭中，要善于调动每一个家庭成员共同承担家务，这不仅有助于减轻家务的压力，也有助于家庭的和谐。女校长还要帮助家庭成员认识到学校工作的重要性，这样就少了工作中的后顾之忧。
3．正确认识自己，正确定位学校的发展。女校长要正确认识自己，不要给自己提过高的要求。从实际出发，评价自己的能力和价值，清楚自己的优势和弱势，找到适合自己的努力方向，充分调动全体教师的积极性，提高管理水平，提高统揽全局的能力。结合学校的实际，规划学校的发展，不盲目照搬外校的办学模式，办出学校的特色，客观分析行动成功和失败的原因。女校长可以适当地放权，要相信下属的能力。
4．信任教师，主动调节自我。要办好学校，要提高学校的教育质量，提高学生的素质，必须要有一支高素质的教师队伍，因此，校长要充分信任教师，把教师当作知心朋友，为教师的进步感到高兴和欣慰。校长要努力提高自己的教学水平和学术水平，发挥带头示范作用，进而影响教师。作为校长，只有在学术水平上不断提升，才能够提高自身的影响力。
女校长要保持心理平衡，对生活充满信心，遇到不顺心的事，要学会自我安慰，多做些自己感兴趣的事，让丰富多彩的生活洗刷掉心中的郁闷和压抑。
（作者单位：福建教育学院校长研修部
福建福州台江实验小学）