陈松信
校园文化建设是一项系统的工程，如何构建校园文化是摆在校长面前的一个重要课题。良好的走廊文化环境，能够让人赏心悦目、心情愉悦，扑面而来的是一股清新的文化气息。反之，则让人仿佛置身文字和图片拼凑制造的垃圾场，看了头晕目眩，避之唯恐不及。学校走廊文化不妨从以下六个方面进行构建。
一、地域文化展——同在一片蓝天下
在这个信息时代，许多孩子不会说家乡话，不懂家乡民俗风情，地域文化已经与孩子们渐行渐远，长此下去，宝贵的民俗文化必将消失殆尽。因此，在学校走廊开拓一片地域文化园地，作为学生课后时间品赏和学习的阵地，让孩子们沐浴在独特的当地文化氛围下，不仅有利于建设美好校园环境，而且有利于当地特色文化的传承和发展。
比如，作为一所寄宿制学校，我校学生来自全国各地，为此，我校结合生源分布情况，开辟了一条代表各地特色的文化景观或标志性建筑等的文化走廊。这样一来，这些远道而来求学的孩子在异乡的学校就能接收到来自家乡的“问候”，感到非常亲切和温馨，有一种特别的归属感，又让孩子们对家乡文化产生一种特别的感情。当然，大多数学校的生源都是学校本地，学校也可以在当地特色文化上做好做足文章，比如，我曾参观过泉州的一些名校，晋江市实验小学开辟的“闽南风情乐园”文化走廊就颇具特色，让孩子们在课余时间欣赏和领略晋江独特的人文风情环境，在耳濡目染中学习当地文化，传承当地文化。
二、校长名片展——继往开来创新篇
在这个学校教育日益浮躁的年代，在一些学校的校园里，或该校的校刊、校报等媒介随处可见校长个人的人物图片，却很难看到教师和学生的影子，我认为这是不可取的。因为无论校长个人如何出类拔萃，一旦离开了教师团队的努力，校长也是光杆司令一个。更何况真正懂教育的校长，他深谙教师的重要性和学校集体的力量，绝对不会如此高调地去标榜自我、推销自己，却忽视了教师和学生的存在。但我认为，在校长室所在的办公楼里，留下历任校长的人物名片，追寻历任校长的办学足迹，却也是一件非常有意义的事情。
2011年，我曾到新加坡美雅小学参观访问。在该校，沿着去校长办公室的走廊上，有序地排列着该校历任校长的人物形象名片，给我留下了深刻印象，也引发了我的的思考：其一，有利于学校文化的传承和发展。现实中，一些新任校长到学校就职，往往因为注重个人名利，急功近利，忽视了教育教学规律，因此完全颠覆了学校原有的优良传统和办学经验。校长名片展，记载着历任校长的办学理念、事迹和成果，这有利于继任校长对学校优秀传统文化进行继承和发扬。其二，有利于激励现任校长奋发有为。每一个学校的发展，都凝聚着一代代校长的智慧和汗水，校长名片也记载着每一任校长对学校发展做出的贡献。倘若新任校长碌碌无为，有朝一日自己退休卸任（或调动），那么学校教师该如何评价自己？因此校长名片展毹够激励着现任校长带领广大教师奋勇向前，再创新篇，推动学校继续向上向前发展。
三、师生作品展——比学赶超竞芬芳
每一个学生都是学校的一面镜子，学生的学习成果折射出学校的育人成果。为此，在每一个学校，举办师生作品展是一件司空见惯的事情。然而，师生作品展大都是各校在重大节庆日时间的常规动作，并且也只见学生作品却鲜有教师的作品露脸。为此，在学校一个特定的走廊里长期展示教师和学生的作品，不仅有助于美化校园，而且也便于教师和学生之间相互学习，还能激励和鞭策着学生之间比学赶超竞芬芳。
当然，师生作品的展示不能随心所欲，而是务必遵循一定的原则：一是主题性。每一次作品的展示都应有一个鲜明的主题，同一主题的不同作品，百家齐放、百家争鸣，往往让人陶醉其中，给人以深刻启发。二是有序性。作品应分门别类，避免杂乱无章的堆砌，这样才能让人赏心悦目、心旷神怡。三是流动性。作品展示不是一劳永逸，几年来一成不变，而是应当适时更新、调整和完善，给人以动态的、鲜活的感觉。这样一来，展示的师生作品才能真正成为学生课余学习的“教科书”，成为学校一道亮丽的风景线。
四、爱心图片展——汲取感恩动力源
培养学生的爱心，让学生懂得感恩，这是学校教育永恒的主题。然而，学校举办的每一次以“爱”为主题的教育活动，或者是学校集会、班会以及班主任及教师日常的唠叨，有时候语言总是显得那么苍白无力。我认为以“爱”为主题的图片展，直观、形象地表达“爱”，更能给学生以心灵上的震撼，也能够让学生更加深刻地理解什么是“爱”。
但是，如何展示爱心图片也是一门学问。据了解，当前一些学校创建的爱心图片展，要么是与“爱”相关的名言警句，要么就是表达古人或名人有关“爱心”的图片。然而，因为这些与学生的现实生活相去甚远，如同隔靴搔痒，对学生的教育作用也必然是微乎其微，不能真正走进孩子的心里，在学生的心里植入“爱”的种子。因此，爱心图片应当直面学生的现实生活，比如在校园抓拍一些师生之间、学生之间的有关“爱”一些生活剪影，这样的爱心图片因为来源于现实生活，图片的场景就发生在孩子们的身边，这样的爱心图片更能打动人心，也更加易于学生理解“爱”的真谛，从而让学生在爱心图片中汲取感恩动力源泉，真正地理解“爱”，懂得“爱”，学会“爱”，付出“爱”。
五、杰出校友展——桃李芬芳为励志
十年树木，百年育人。每一所学校历经风雨洗礼和岁月雕琢，都培养出了一批批国家和社会栋梁人才，不乏一部分已经成为各个领域里的领军人物的校友。因此，学校遴选一些对社会有突出贡献的校友进行宣传和展示，给在校学习的学弟学妹们一个良好的榜样，我想，这远比一些学校每年推出的中考状元、高考状元更有价值，更加富有意义。
当然，杰出校友展，不是乱点鸳鸯谱，而是应当慎重遴选，考虑周全，把握以下两个原则：一是目的性原则。杰出校友展的人选以及其个人简介，应结合学校办学理念系统的培养目标和办学目标，即学校办学旨在培养什么样的人，以及为培养这样的人要办一所什么样的学校，使杰出校友展与学校办学理念系统一脉相承、浑然一体。二是多元性原则。“三百六十行，行行出状元”，对选拔的校友应遵循多元化、多向性原则。学校不能只把目光停留在当年成绩好、现在工作好的同学身上，对于那些未能顺利升学但在家自主创业取得了不凡成就，抑或是在平凡岗位上默默奉献做出成绩的校友，在杰出校友展中也应当有他们的一席之地。因为只有这样，才能给广大学生一个正确的舆论导向，给学生一个良好的引领，让学生从小树立正确的人生观和价值观。
六、对外交流展——和谐交往促成长
每一个学校都不是一个孤岛，不可能与外界隔绝，要在与外界的相互交流中，促进师生成长与学校发展。对外交流是学校的一项十分重要而有意义的事情，在学校走廊开辟对外交流展，不仅是交流双方和谐交往的见证，也是学校开放办学的一个缩影，这必然会带动学校更进一步地开放办学，加强对外交流，推动学校更进一步地向前发展。
作为一所国际学校，我校每年都有海外青少年学生来校交流、训练与学习，与此同时，我校也经常组织学生赴新加坡、日本等国家和地区交流。为此，我校根据来校的海外青少年学生所在的国家，来校的时间、批次等活动图片，以及我校赴海外交流的活动留影，在海外学生学习和生活的场所创建对外交流图片展。这不仅让海外学生感到亲切，同时也提升了我校的知名度，使海外学校或团体呼朋引伴、纷至沓来。随着学校对外交流工作向深度和广度拓展，近年来，学校每年都有10个团队约1000多名海外青少年学生来校学习与交流。至目前，共有美国、菲律宾、新加坡等40多个国家和地区的6000多名国外青少年学生来校学习汉语知识、书法和武术等中华文化课程，在国内外产生了深远影响。
总而言之，走廊文化建设不复杂，也不难做，以上六个方面旨在给广大校长一个启发。但我也认为，学校对走廊文化建设不应抱有太多的功利性，而是应该立足学校办学实际，给孩子们创造一个温馨的校园环境，让学校真正的像是学校。只有这样，孩子们在这里学习和生活，徜徉在走廊中，才能够心情愉悦，心旷神怡，像呼吸一样自然。
（作者单位：福建泉州南少林国际学校）