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在事件冲突中成长

  • 投稿卿卿
  • 更新时间2015-10-21
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齐妙

水壶事件

班上有名女生叫小蕊,回族人。父母为了她能来昆明上学,全家到昆明做木材买卖。家访时,看到一家人住在临时搭建的木头房内,过得很辛苦。虽然家境不好,但父母十分爱护她,她爸爸曾说过,只要她能学,就一直供她读下去。她平时开朗大方,自尊心很强,无论是各种班级活动,都永争第一。

一天晚上12点,我接到了她的电话。电话接通,只听到她哽咽的哭泣声,含糊地说着:“老师,我没有偷,我冤枉。”我意识到事情有些不对,赶紧安慰她。过后,她告诉我发生了什么事情。

学校的开水房发生过多次水壶丢失事件,也发生过多次同学间提错水壶的事情。上周,高三的一个女生水壶丢失,发现小蕊的水壶跟她丢失的一样,就怀疑是小蕊所为。于是不分青红皂白,带着一群女生来到小蕊宿舍进行逼问。双方起了争执,最后对方还落下狠话: “如果不是你偷的,你就把水壶砸掉,咱们都不要,如果不砸,就说明你是偷窃的人!”小蕊一气之下把水壶砸了,惊动了宿管和值班的老师。一个水壶,事情闹大了。

次日,我找来小蕊同宿舍的同学了解情况。水壶确实是小蕊的,高一大家在宿舍照的照片里就有那个水壶。第二周,那名高三女生在班主任的劝说下买了新水壶赔偿小蕊,并向她道歉。

可是对方也许觉得面子挂不住,买来水壶的同时,却在学校的贴吧上指名道姓地责骂小蕊是偷水壶的人。学校的贴吧原本就是很多学生用来宣泄不满的地方,负能量的东西在上面很容易传播。很多不明是非的糊涂人参与进来,一个水壶,引发了两个年级的骂战。小蕊这两天眼睛红肿,她告诉了父亲她的委屈,她父亲也向我表态,如果不还她女儿清白,就转学!

小蕊的成长

我们两个班主任约好时间一起解决这件事。首先是必须做好学生的工作。

晚上,我找来小蕊谈话。我问她: “你想怎么解决这个问题?”她想了想,含着泪水告诉我:“老师,我本来只是澄清不是我偷的,可是现在她们在网上这样诋毁我,我想惩罚她们,我想政教处处分她们。”

原本这件事情让我也很生气。作为班主任,她被欺负了,我也有一种被欺负的感觉。但是,转念一想,如果我也跟着学生一起愤怒,这件事情恐怕会越闹越大!小蕊的清白很重要,可高三的孩子们也处于最关键的时期,事情不能再闹大了。左思右想,我认为真正解决问题的办法只有一个,那就是宽容!

我告诉她:“小蕊,她们就是因为害怕被处罚,才会在网上诋毁你。她们是高三的学生,学习压力大,比较敏感;而现在是她们最重要的一年,如果受到处分,对于她们是很大的打击,甚至会影响高考。你作为学妹,也不希望她们的未来被毁掉吧。”小蕊点点头,说: “我并不想毁掉她们……”我继续说道:“我们分析一下,如果她们受到处分,之后会怎么做?我想,出于报复,流言会更加疯狂,你会受到更多的伤害,你也不愿意是吗?”小蕊说:“我就是不喜欢她们诋毁我。”我微笑着告诉她:“小蕊,其实,最高贵的复仇是宽容!我们只需要静下心来,把实情告诉她们,把证据拿给她们看,让她们知道,是她们错了。我们还原事实真相,让她们出于真心地道歉,而至于惩罚,她们内心的愧疚和真心的认错不是更好吗?”

一番劝解之后,小蕊心里的怨气平息了许多。临走前,她告诉我:“老师,我知道该怎么做了。”

第二天,我们到政教处,先让高三同学诉说了自己的想法,小蕊听完再说。我因为有课,必须提前离开,走时,我拍拍小蕊的肩膀,告诉她,要大度!

下课后,小蕊从政教处回来,脸上浮现熟悉的笑容,跑来跟我说:“老师,学姐向我道歉了,我也请求政教处不处分她们,学姐也不生气了。”

晚上,我给小蕊发了一条短信:“小蕊,你做得很好,遇到这种事虽然很难过,但换个角度,这样的经历能让你变得更有力量!老师以你为荣,加油,老师挺你!”

海纳百川,有容乃大!经过这次事件,我的学生们学会了宽容,体会了宽容的力量,也让我这个老师十分感动!

班级的成长

3月,是学雷锋月,我号召班上的学生出谋划策,想想可以做点什么好事。下课后,班上一个学生跑来跟我说:“老师,我们想给高三的学长们打水一个月,你觉得好吗?”这样的提议出乎我的意料,我问道:“为什么想到打水呢?”学生回答:“我们觉得高三的学长们现在很辛苦,大家作为一个学校的同学,我们应该给他们鼓励,而打水是我们力所能及的,我们想从行动上支持一下他们。而且前段时间我们班和高三的同学因为水壶有一些不愉快,如果能通过这样的行为彻底化解矛盾,那该多好啊。”我很是欣慰,非常赞同这个学雷锋活动,并在班上号召同学积极参加,小蕊也积极参与了这次的活动。

过了几天,食堂的公告栏、水房的旁边都贴上了我们班学生自己做的海报,告知了高三同学把水壶放在什么地方,什么时候来取,并送上了给高三同学的加油祝福。

几天后,放水壶的地方陆续出现了水壶和一些感谢信。学生们情绪高涨,每天放学后都忙得不亦乐乎。小蕊也是每天都去给学长打水,大家在为他人服务的同时,内心都充满了喜悦。

又过了几天,同事告诉我,学校的贴吧又炸开锅了,而与上次不同,这次是开了一个关于“感谢高二(5)班同学给高三同学义务打水”的帖子,上面满满都是正能量!

在我们带班的过程中,学生之间发生摩擦是很正常的,作为班主任,有时候会带着情绪处理事情。就像这次的案例中,其实一开始,我也是很生气的,听到自己的学生被欺负,心里也想着要替他们讨回公道。但仔细一想,替学生讨回公道的方法是什么?怎样做,才能保护成长中的花朵?怎样才能达到我们教育的目呢?如果我们能够在解决这些摩擦的同时,帮助学生培养一些良好品质,在事情中教会学生诚实、守信、宽容、积极、乐观等,这也许比你直接告诉他们该怎么做要有效得多!

(作者单位:云南昆明市第十四中学)