湖北省咸宁市咸安区温泉办事处红泉小学 周慧英
湖北省咸宁市咸安区温泉办事处郭林路小学 周琴英
中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）18-0135-01
班级是学校的细胞，是学生生活的主要场所，是学生成长的摇篮。积极的班级文化犹如生活中的浪花、记忆中的亮点，在学生生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。班级文化既是一种班级文化现象，又是一种班级管理模式。在以文育人的理念下，我们确立了以仁爱为核心价值的班级文化建设主题，围绕班风良好、学风端正、积极向上、和而不同的班级文化建设目标，建设积极班级文化，引领学生幸福成长。
一、开展靓丽教室活动，建设可观的班级文化
班主任要注重推进靓丽教室建设活动，按照班级信息、班训、班级风采、班务一点通、学习园地、名人名言六个版块的设计要求，组织学生全员参与，装点教室。具体的空间安排是班级信息栏设置在教室前门内走廊的墙上，班训张贴在教室正前方黑板上端，班级风采、班务一点通、学习园地设置在后方黑板上，教室两侧悬挂的是名人名言。班级风采展示的是班级和个人荣誉以及个人心语，班务一点通张贴的是班规条约以及课程表、时间表、值日表、班委会名单等，学习园地呈现的是美文佳作，由“品一品、比一比、学一学”三个栏目组成。在微观安排和内容选择上，班主任别出心裁，全体学生献计献策，精心设计教室，让学生耳目一新。这些班级物质文化，时刻鼓励着学生前进，警示着学生自醒，达到环境育人、润物无声的育人效果。
二、开展自主管理活动，建设自律的班级文化
在班主任的精心组织下，成立班委会，建立班纪班规。对于班纪、班规的制定，必须经过主题班会的形式出台，每学期开学不久，以班级为单位开展一次“我的事情我做主，大家的事情大家定”为主题的班会，让学生围绕班级的奋斗目标畅所欲言，明辨哪些该做，哪些不该做，哪些能做，哪些不能做，再在班主任的润色下提炼成通俗易懂、易记的班纪班规，逐步形成班集体的价值取向。在执行班纪班规的过程中，学生难免有踩红线的行为发生，班主任不是一味的直接的指责，而是区别对待，因势利导。对于个别现象，要求学生反省，写检查与反思；对于普遍现象，则开展主题班会，或是征文活动，引导学生提高认识，增强自律意识，达到自我管理、自我约束、自我规范的教育效果。
三、开展体验教育活动，建设务实的班级文化
班级文化不只是口号，要用创新的思维、务实的作风去抓出效率、抓出实效。学校以五星班级、特色班级为载体，丰富班级文化建设的内涵，增强班级文化建设的实效，弘扬务实的班级文化。五星班级的创建，有具体的内容和统一的标准，涵盖安全教育与管理、卫生习惯的养成、良好学风的形成、勤俭节约品质的培养和谐稳定、宽容相处的人际关系的培植，这是“和”的一面；特色班级的创建是班主任根据班级的特点，个人的独特道德价值取向确定特色的内容与要求，可以是诚信班级、礼仪班级、爱心班级、义工班级等特色班级的创建，这是“不同”的一面，合起来叫做“和而不同”。在五星班级的创建与评估工作中，学校坚持一月一评的制度，在突出重点、兼顾全面的原则下，做到一月一重点。开学第一周着力建设平安班级，切实加强安全教育与管理，增强学生的安全意识；第一个月着重卫生班级的创建，切实培养学生良好的卫生行为习惯；针对学生浪费粮食的现象以及盲目消费、无计划消费的现象，适时开展勤俭节约班级的创建活动，教育学生理性消费、计划消费、节约消费；积极开展学习先进班级的创建活动，培养学生热爱学习，刻苦学习的好品质。
四、开展家校互通活动，建设民主的班级管理文化
建立民主的师生关系，营造和谐的家校氛围是对学校的基本要求。学校应确立建设民主的班级文化目标，组织开展“走近家长、贴近学生”为主题的“六个一”活动。即召开一次家长会，介绍班级的基本情况，让家长了解班级对学生的管理工作，了解科任教师的基本情况等；与家长签订安全管理责任状，争取家长支持学校的工作，配合班主任加强对学生的教育与管理；同时班主任也了解学生的家庭情况，家长对学校对子女的期盼，倾听家长对学校的意见和建议；达到互相信任、互相了解的目的。拨通一次温情电话，告知未能参加家长会的家长，学校、班级的相关情况。开展一次爱心家访，针对情况特殊的学生，适时地上门访问家长，了解家长对子女的教育情况，商议对子女的教育对策。开一次“新学期新目标新发展”的主题班会，在班主任的正确引导下，确定班级的奋斗目标，提出班级的奋斗口号，同时让学生拟计划、定目标、谈理想，激励学生奋发向上、自强不息。让教师与家长、教师与学生在活动中相知相识，构建和谐的家校关系和民主的师生关系。
富有特色的班级文化，有助于张扬学生的个性，挖掘学生的潜能，激发学生的创造力，升华学生的情感，提升学生班级的生活质量。积极的班级文化，让学生终日如沐春风，如浴春阳，引领学生幸福成长！
（编辑：杨迪）