文/李 斌
【摘 要】加强班及文学建设，营造文化氛围，培养健康人格。
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关键词 “静”文化；“竞”文化；健康成长
随着社会的进步，学生感知社会的能力不断增强，今天的班主任工作越来越富有挑战性。如何塑造学生健康人格，提升学生智慧，增强学生的社会责任感，让每个学生健康成长是每个班主任必须研究的课题。初中生，正值青春期，生理与心理上的变化，使得学生两极分化严重，且有部分学生会表现出责任意识差，集体荣誉感不强的缺点，为此，笔者作为一位班主任，充分根据学校的德育安排，带领学生“用文化引领文化，用活动提升文化”，从而“用文化来净化心灵，用文化来营造学风”。本人就自己的班主任工作实际，简要谈谈自己在班级建设方面的一些做法。
一、培育“静”文化——“文化”引领“文化”
教室就是我们的“家”，而教室的墙面则是我们的“窗户”，是一扇扇能够展示班级风采、放飞青春梦想、走向未来人生的“心灵之窗”。
（一）墙文化
1.前墙——引领墙
前墙是全班同学的眼神聚集墙，因此此墙需要对全班同学起到“引领”作用，引领学生朝着健康向上积极努力地方向发展。前墙一般可以分成三块：前左墙、前正墙、前右墙。
前左墙——《班级公约》及《班训》，前正墙——《班风》。我们的班风是：自强、自立、团结、有爱。前右墙——《布告栏》，主要是班级的布告栏，布告栏的最后一栏是自由栏，一般张贴学校和班级的活动安排，让学生时刻了解学校与班级动态，与学校发展同步。
2.左右墙——自信墙
有了前墙这面引领墙，接着就要发挥自信墙的作用了。自信是成功之本。一个学生，只有充满自信，方能阳光的面对生活与学习，也才能热情的面对同学与老师。在教室的左右两墙，老师可以设置一些能激发学生自信心的专栏，以此来提高学生的自信心，增强学生为班级做贡献的信心。
每位同学将自己的梦想写在各式各样的彩纸上，并在自己的梦想下方写好自己的行动指南。分享学生的作品，有手工剪纸，有书法作品，有自制手抄报，有绘画作品……这些作品都是学生特长的展示，张贴在左右墙上，可以让学生增加自豪感。
3.后墙——激励墙
学生需要在不断激励下才能不断成长。后墙往往是一个班级中最为空置的地方，教师可以充分运用好这一阵地，对学生起到教育激励作用。在后墙的左右两面均设置了阅读墙，后中间黑板报上方设置了幸运墙。
（1）阅读墙：书籍是人类进步的阶梯，建设班级文化的核心之一，要让班级中的学生精神上有依靠，让知识成为学生的精神食粮。我班在后左右墙设置的“阅读”专栏，主要选登学生的读书征文和知识推荐。
我们还在后墙角落设立了“图书角”，书架上放置了一些名著、杂志以及时事报纸，以供学生在自习课和课间阅读。
（2）幸运墙：班级兴荣则学生兴荣。班级的荣誉既是对班级的肯定，也是对学生的一种激励。在黑板报的上方，我们主要用来张贴班级荣誉，每一张奖状都包含着学生的努力，每一张奖状都是对学生内心的最好冲击。
（二）桌文化
课桌是学生最好的学习朋友，时刻伴随着每一位同学。如果能够让课桌“说话”，那么学生便时刻都有良师益友伴随左右。我们班同学的课桌侧面都贴有学生的成长记录，开学伊始—第1月—期中—第3月—期末，每个阶段都有学生自己制定的阶段目标，而且每个阶段结束后，都有学生为自己的实现情况进行打分。除此以外，在课桌的正面，则写有同学所评价的优点和缺点，时时告诫同学要发扬优点，改正缺点。当然，这些内容都是写在纸上之后粘贴的，没有丝毫损坏课桌。
（三）绿色文化
绿色是生命之色。我们班有一个独特的规定——每小组培植一种绿色植物。这一个活动旨在培养学生的责任感和团体的凝聚力。小组成员要共同呵护好自己所种植之物，要关心它的生长情况，什么时候要浇水，什么时候要搬出去照照阳光，学生都能够自己想到，即使是寒假放假，也都有学生惦记着带回家种植，学生的责任感在这绿色之中尽显。
二、培育“竞”文化——“活动”提升“文化”
班级活动是班级文化建设中最有效的途径之一，也是班级建设的命脉其主要目的是更有效地教育学生，增强班级凝聚力，促进学生快速健康成长。
（一）学校活动。
学校每学期都会组织一些大规模的集“比赛”与“活力”为一体的活动，如班会观摩、广播操比赛、歌咏比赛、三独比赛等，我们要求学生都积极容身于这些活动之中，让活动来磨练学生的意志，激发学生的热情。
（二）班级活动
班级也是一个整体，它虽是学校的一个分支，但却是全班同学的核心所在，所以，利用班级平台开展一些活动，既能团结班级同学，还能展示班级的特色，形成班级的独有自豪感。如大课间开展踢毽子、跳绳、转呼啦圈等比赛；班会课时开展辩论赛；三月学雷锋月，我们去敬老院给老人表演节目，帮老人打扫卫生……每一个活动都让学生内心萌动，让学生健康成长。
通过这几年坚持以文化建设为中心，培养学生以集体为荣，人人争当班级文明先锋，改变学生行为习惯，养成良好学习氛围，让每个学生健康成长起到了很好的作用，班级多次被评为优秀班集体。
学生是具有塑造性的群体，教师只有充分发挥自己的智慧，方能让我们的教室充满书香之气，也方能让我们的学生“用青春装扮今天 用知识腾飞明天”！
总之，班主任要想工作落实到人心，让学生乐于接受。用真心换真情是工作的精髓。用一颗平等的心与学生交往，尊重学生，讲求沟通的技巧和方法，用一颗宽容的心对待学生，善于发现学生的长处，欣赏学生，真情互动，就能使教育在学生的心底开花、发芽，结出累累硕果。愿所有的班主任都能在教育实践中成为最幸福的人！
（作者单位：江苏省宜兴市丁蜀镇陶都中学）