他，曾经是我最讨厌的学生。
各科老师均反映他每天第一堂课的必修工作是准时向周公报到，而后在老师气愤的眼神中、在同学们的笑声中睁开蒙咙的睡眼，无辜地看着你，极大地伤害着老师的爱心和耐心；无情地粉碎着老师的职业幸福感：
他的阅读理解差得让人心寒，两节课才能背下一首简短的古诗，默写时还依然有层出不穷的错别字……
我知道他是我走在新一轮教学之旅上的脚底下那粒难以言说的沙子，个中滋味唯有自知。回想起上一轮碰上的那个特殊的问题学生，三年我都是在一种难以言说的沉重中惶惶度日，哎，想到此，我的心灵又苍老了若干。
又是一个深秋的黄昏，我利用放学后的几分钟艰难地帮他讲完一点基础知识，他突然很天真地问： “老师，你的愿望是什么？” “我的愿望就是期望你尽早毕业”，我脱口而出。他突然很认真地跟我说：“老师，我敢说，下一届还会有我这样的学生的。”
我一怔，从他这样一个特殊学生嘴里说出的这样一句朴实的话，瞬间点亮了我的心灵！
当踏上回家之旅，漫步于校门前的林荫小道上，深深浅浅的紫，纯洁无瑕的白，独特含蓄的鹅黄，甚至还有淡绿色，因为独特而炫目：花千姿百态，自由开放，无拘无柬，生命就是一种奇迹和美啊！我的心沉浸在美景中不知归处！
夕阳的余晖将我的身影拉得很长很长，尽头是模糊的光晕。是啊，参差不齐乃人生百态，学生不也这样，换一种心态，变一下角度，也许就能发现生命别样的美。遇上他们似乎是必然的，而我们要思考的应是怎样正确对待、引领他们，这才是教育的要义！
之后的日子里，我的脑海里不自觉地刻下这样一段段珍贵的记忆：他会很认真很努力地帮同学们搬水，对于一个初一孩子，把那么重的一桶水从一楼搬到二楼并非易事，每当看到他涨得通红的脸、被重力拖拽得甚至有点变形的身影，我就有点感动；某次我和他妈妈闲聊，他也在场，得知在年级乒乓球擂台赛期间，他身体很不舒服但是不管家长再三劝阻依然坚持到底，我向他投去赞许的目光，他憨厚地笑了笑；当我看到他为了不给小组拖后腿，挪动着庞大的身躯笨拙地向同学请教，顺便再偷抄两个答案，我觉得他真可爱！转变心境后，对于他，我心灵中不再是“千里冰封、万里雪飘”的严冬之景，而是春风拂面、暖意融融、万物竞发的春之图，境由心生啊！
校正自我心态，抛却功利之心，给孩子们一席成长之地，让他们活得有尊严；对我们自己而言亦是一种心灵的成长，获得的是内心的充实、丰盈，打通的是通往职业幸福的心灵之旅。也许这一路上有和风细雨，也有狂风暴雨，不过请注意，远处那俊朗的山，眼前那跳跃的泉、不知名的小花，甚至脚畔调皮的小石头，都是独一无二的风景，慢慢走，慢慢欣赏吧！
（作者单位：江苏常州市北郊初级中学）