梅亚娣
现在生活条件好了，学生越来越在乎自己生日了，往往在离生日还有好多天时就提醒家长或者告知同学，他要过生日了。
家长们提前买礼物送给孩子，做一桌子好吃的，花时间花钱不说，只要孩子高兴就行，但是孩子好像还不领情，觉得每年在家里过没有意思，缺乏新意。班上只要有一个人把同学请到酒店开生日宴会后，大家就“跟风”，且规模也越开越大，有人甚至宴请全班同学。还有学生只想和同学一起过生日，不要家长参加生日宴会，借口和家长在一起说话不自由，但家长们又不放心，担心同学之间互相送礼、互相攀比、乱花钱，更担心他们在外惹是生非。有的学生甚至为了过生日下午请假提前离开学校。
把学生的生日集中起来过，借此让学生受到教育，包括传统文化教育、感恩教育、礼仪教育、生命教育、正确的消费观念、正确的人生观和价值观教育等，是当前很多班主任的做法，如何让这样的生日过得有意义而且让学生乐于接受呢？
五问引思，约定集体过生日
集体过生日，学生怎么想？为了了解他们的真实想法，我决定对班上学生进行一番调查：
你以往的生日是和谁一起过的？
绝大多数学生回答是和父母一起过的。
你希望以后来的生日和谁一起过？
只有三分之一的同学回答和父母一起过，大多数学生希望和同学或者朋友一起过。有一个学生说生日年年过没有意思，以后不是整生日就不想过了。
你希望得到什么样的生日礼物？
有24位学生选择现金（可以买自己想要的东西）；有13位学生选择手机；有几位学生选择衣服、小礼品等；有两位学生说只要一条短信、一张生日贺卡和一句祝福的话就可以了。这说明现在的学生自主意识强，追求个性化，多元化和时尚化。
你认为生日怎样过有意义？
大多数学生认为生日的意义只要快乐、难忘就行，有朋友在一起过生日是最热闹的。有几个女生认为生日的意义是提醒自己长大了。这个答案符合中学生的年龄特点，过生日只要快乐就行，没有想那么多。
古人怎么过生日？
学生的答案五花八门，有的说吃点面条就行，还有的说古代人可能在树林里烤肉、喝酒祝贺自己的生日，也有学生说古代人是不过生日的，那时候生活条件差，没法过等等。
我让学生上网查查古人是怎么过生日的。网上大多谈到古代人过生日的历史是从三千多年以前的周朝开始的，婴儿出生满周岁时，会举行“抓周”，然后要到60岁才有资格大庆生日。因为人“生”的这一天，是母亲九死一生的时候，是母亲受难之日，你在此日大吃大喝，把酒言欢，就是不孝。只有到了一个甲子轮回之际，才是一轮的圆满，才可以庆贺自己的生日。古代人平时过生日时，大多是吃面条和鸡蛋，吃面条代表母子之间丝丝的牵挂，吃鸡蛋，是借寓于母鸡在孵小鸡时，总是护着鸡蛋，不离不弃，呈现出母亲最无私的爱，这种寓意能让人时常怀念母亲的恩德。
万事俱备，我问：“当然我们现在的生活水平肯定比古代要好，不必等到60岁才能庆生，但也不能铺张浪费。”这时全班学生大笑。“那以后你们的生日怎么过呢？”我征求他们的意见。学生们说：“我们可以集体过生日，先在班上搞个party，回家吃面条和鸡蛋。”我说：“可以，但比起古人你们好像还差点什么。”他们想了一下说：“是不是还要向父母说说感谢的话？”我说：“对啊，过生日时，常怀感恩父母之心，推己及人，才有意义。”
从那以后，我班学生的生日都是集体过的。
不断改变，保持新鲜感觉
我把全班学生的生日抄在本子上，按时间顺序排列好。因为要过很多次生日party，我专门在外面做了一张A3纸大小的生日祝贺牌，印有一个蛋糕，写着“祝____同学生日快乐！”几个字。牌子就挂在教室前面黑板旁边的墙上，有同学生日的那一天早晨，班干部会在生日祝贺牌写上他的名字。那一天，在课间经常能够听到学生祝福同学生日快乐的声音。高中学校下午的第四节课一般是自习或者是活动课，学生的生日party就放在这节课上。
首先是全班学生唱生日歌，过生日的学生可以站起来唱，甚至可以一边唱一边和同学做小动作、做鬼脸。当然性格内向的同学动作会少一点，但全班唱歌的气氛是相当热烈的。我以前还担心他们会不唱，这种担心完全是多余的。
接着是过生日的学生上台讲话，内容是他自己准备的，有的讲自已名字的由来、童年的趣事、业余爱好、现在的情况，以及自己对未来的打算，也有过生日的学生在同学的要求下表演节目，还有同学自告奋勇上去一起表演。
接着一个节目是送生日礼物，这个礼物是全班同学和老师一起送的。礼物可以是一张同学们自己做的卡片，上面有全班同学和老师的祝福和签名，也可以是一件工艺品，或者是一个印上班级和日期的杯子（寓意爱你一辈子）。吃蛋糕时，有学生偷偷地把奶油抹到过生日同学的脸上，过生日同学也不介意，大家都很快乐。
最后班主任的讲话是少不了的，老师可以表扬过生日同学的优点，并且提出一些希望。有时我还会问学生一些问题，如：你记得你父母的生日吗？告诫学生要牢记父母的养育之恩。另外，我还会把活动过程的录像照片保存好。
刚开始参加生日活动时，学生热情高涨，但几次活动后他们就觉得没有新鲜感了，有的学生又打算出去过生日了。我发现这个苗头后，就征求他们的意见，有学生说几个生日相近的同学生日可以一起过，这样活动的次数可以减少；还有学生提议学校附近的文化广场有空地，可以集体出学校门在空地上围几个圈开展活动。我采纳了他们的建议，按照风俗习惯，生日只能提前不能推迟，我重新排出了学生生日名单，每月一次，这样既节约了时间，又节约了运作的成本。
当然，更重要的是，生日party的节目要不断翻新，因人定制，这样学生就能常过常新了。创意礼物，传递浓浓情意
每次给过生日的学生买小礼品，一年下来有好几百元，这笔钱从哪里来？学生说他们有办法，可以在班上收集废纸和空饮料瓶去卖，每个月卖的钱不少呢。从此以后，教室里再也看不见一张废纸，校园里的空饮料瓶也会被他们捡到了班上，放在讲台下面的一个大口袋里，每到周末学生就拿出去卖。卖废品的钱到高三还没有用完，毕业前学生给班上每位老师送了一份小礼物。
生日活动进行了一年后，班上负责准备小礼品的学生发愁了，他们已经想不出有创意的礼物了。我告诉他们，因为学习任务越来越重，以后生日礼物由我负责。我给学生准备了什么礼物呢？过年发红包是中国一种传统文化，我受到了它的启发，如果给每位学生准备一个红包，到时让他从中抽取一个会怎么样呢？真没想到，效果出奇地好。
因为他们不知道我给他们备了什么礼物，所以就有一种神秘感，对生日就有了期盼，急于想知道老师会给他什么礼物。当然红包里放的不是钱，是给学生的一个个意外惊喜。如：历史老师风趣幽默，学生都喜欢她，有红包里就装“历史老师请你在学校共进晚餐，时间你定”“历史老师给你讲一个故事”的纸条，有学生拿到后欣喜若狂。我发现学生在图书馆比较喜欢看《名人传记》这一本杂志，而这本杂志外面报亭没有零售。《名人传记》我订了好多年，近几年该杂志每一期的后面都有一份读者调查表，填了调查表后就可以写信向编辑部推荐一位好友，编辑部就会给他寄两本杂志。我填了每期的调查表后，就把学生的姓名报给了《名人传记》编辑部，不少学生抽到了《名人传记》杂志作为他们的生日礼物，都非常开心。生日红包里还装着其他一些内容：本月允许你迟到一次、周练数学免考一次、语文老师推荐你的一篇作文发表、化学老师和你打一次羽毛球、你的十个优点、请你做一周班长、说出你父母的生日和他们的一件趣事等等。这些红包都和学生的日常生活密切相关，是他们喜欢的。其实学生过生日缺少的不是礼物，而是对他们的关心、理解和爱护。
家长们反映，自从班上开展生日活动后，大多数孩子没有在外面请吃请喝，也没有要求家长买礼物。现在的孩子比较敏感，对感情的需求多，以前他们要求在外面过生日就是这种感情需求的表现，其实大多数孩子不主张过生日多花钱，只是因为面子问题。现在孩子们放学回到家后，会主动把班级活动过程告诉家长，一家子吃点面条也会感觉开心幸福。
我们教育不能改变所有孩子的命运，也不能让所有的孩子都成为考场上胜利者，但我们一定能让所有的孩子感受到人性中的真善美。
（作者单位：江苏扬州市第一中学）
（编辑：王皓）